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11别伤着自己教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11别伤着自己教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第11周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并遵守基本的安全规则，提高自我保护意识。

2.培养良好的道德品质，关心他人，不伤害自己和他人。

3.发展批判性思维，能够分析生活中可能存在的安全隐患。

4.增强法治观念，知道法律对于保护个人权益的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在生活中已经具备一些基本的安全常识，如遵守交通规则、不玩火等。部分学生可能对法治概念有初步的了解，知道法律的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣、具有实际意义的学习内容较感兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和表达能力，但批判性思维和分析问题的能力有待提高。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和动手操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些抽象的法治概念，学生可能难以理解。部分学生可能对安全问题的认识不足，在生活中容易忽视安全规则。此外，学生在分析现实生活中潜在安全隐患的能力方面也有待提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、情景模拟等方式，让学生在实际情境中思考和探讨安全问题，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

-案例教学法：结合生活中的实际案例，让学生了解法治在保护个人权益中的作用，增强他们的法治观念。

-游戏教学法：设计相关的安全知识游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示安全知识和法治概念，帮助学生更好地理解和记忆。

-网络教学平台：运用教学软件或在线平台，实现资源共享，方便学生复习和巩固所学内容。

-实物教具：使用安全标志、模型等实物教具，直观地向学生展示安全规则和法治意识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们在生活中遇到的安全问题和解决方法。

问题提出：为什么我们在生活中需要遵守安全规则？这涉及到我们每个人的什么权益？

目的：激发学生的学习兴趣，引发他们对安全问题的思考。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍基本的安全规则，如交通规则、防火安全等，以及法治的概念和作用。

教学方法：采用案例教学法，分析生活中的实际案例，让学生了解法治在保护个人权益中的重要性。

目的：确保学生理解和掌握新知识，增强他们的法治观念。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：给出一些实际情境，让学生判断其中的安全隐患，并提出解决方法。

讨论：分组讨论，让学生分享他们的解题过程和答案。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

4.师生互动环节（10分钟）

提问：教师提问，学生回答，针对学生回答进行点评和引导。

情境模拟：分组进行情景模拟，模拟遵守安全规则的场景，让学生在实际操作中加深对安全规则的理解。

目的：通过师生互动，解决重难点问题，提高学生的实际操作能力。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课的重点内容回顾：让学生总结本节课学到的安全知识和法治概念。

拓展思考：如何将所学知识应用到生活中，提高自我保护意识？

目的：巩固学生对本节课内容的理解，激发他们在生活中的实际应用。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调安全规则和法治的重要性。

布置作业：让学生结合生活实际，思考和分析可能存在的安全隐患，并提出解决方法。

目的：加深学生对课堂内容的理解，培养他们在生活中的安全意识。

总用时：45分钟

教学过程设计要紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，培养他们的批判性思维和问题解决能力。同时，要注重实际应用，让学生能够将所学知识应用到生活中，提高他们的安全意识和法治观念。

知识点梳理

1.安全规则的概念和重要性：介绍生活中的基本安全规则，如交通规则、防火安全等，以及遵守安全规则的重要性。

2.法治的概念和作用：解释法治的含义，阐述法治在保护个人权益和社会秩序中的作用。

3.法律的作用：强调法律对于保护个人权益的重要性，介绍法律的基本特征和作用。

4.自我保护意识：教育学生提高自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法。

5.安全标志的认识：让学生了解和认识各种安全标志，提高他们的安全意识。

6.安全问题的分析方法：培养学生分析生活