Unit 2 In the zoo（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docx

Unit2Inthezoo（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit2Inthezoo》是2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册的一部分，该单元以动物园为背景，通过介绍动物的特点和名称，帮助学生进一步学习动物相关的词汇和描述动物的句子结构。本单元的主要目标是让学生能够听懂、会说、会读关于动物的简单句子，并能运用所学知识进行简单的交流。

本单元包括几个部分，第一部分是动物名称的学习，包括常见的动物如狮子、老虎、熊等；第二部分是描述动物特点的句子学习，如“Ithasalongnose.”和“Ithasbigears.”等；第三部分是听力练习，通过听动物园里的动物声音，选择正确的动物图片；第四部分是口语交流，学生可以角色扮演，模拟在动物园的场景，用所学句子进行交流。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教具、动物玩具等教学资源，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，通过小组活动、游戏等形式，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的语言表达能力和交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Inthezoo，学生将能够运用所学知识进行简单的交流，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解不同动物的特点和文化背景，学生将增强自己的文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物名称的学习：学生需要掌握本单元所出现的动物名称，如lion,tiger,bear等。

-描述动物特点的句子结构：学生需要能够听懂、会说、会读关于动物特点的句子，如Ithasalongnose.和Ithasbigears.等。

-听力练习：学生需要通过听动物园里的动物声音，选择正确的动物图片。

-口语交流：学生需要能够在角色扮演中运用所学句子进行交流，模拟在动物园的场景。

2.教学难点

-动物名称的准确发音：学生可能会遇到困难，如lion,tiger等动物名称的发音。

-描述动物特点的句子结构的运用：学生可能难以理解和运用句子结构来描述动物的特点。

-听力练习的准确性：学生可能在听力练习中难以准确辨别动物声音和选择正确的动物图片。

-口语交流的流畅性：学生可能在与同伴交流时，表达不流畅，不能很好地运用所学句子。

针对以上重点和难点，我将采取有针对性的教学方法，如使用多媒体教具和动物玩具，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；通过小组活动和游戏等形式，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的语言表达能力和交际能力。同时，我将给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服难点，确保他们对重点内容的理解透彻。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit2Inthezoo》。

2.辅助材料：准备动物园场景的图片、动物特点的图表和动物园视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习动物相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，准备动物玩具或模型，让学生直观地观察和描述动物的特点。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成动物园场景，设置分组讨论区和模拟动物园区域，以增强学生的学习体验。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来到动物园，要认识一些可爱的动物朋友们。你们听说过哪些动物呢？现在请你们闭上眼睛，想象一下动物园的场景，听听动物们的声音，然后告诉我你听到了哪些动物。

2.呈现动物名称（10分钟）

好了，现在请打开你们的教材，我们来看看这些动物朋友们。这是lion，它是一只狮子；这是tiger，它是一只老虎；这是bear，它是一只熊。让我们一起读一读它们的名称吧！

3.描述动物特点（15分钟）

你们观察过这些动物的特点吗？现在请你们小组合作，用你们自己的话描述一下这些动物的特点。比如，lionhasabigheadandsharpteeth.tigerhasstripesonitsbody.bearhasabigbodyandasmalltail.

4.听力练习（10分钟）

现在请你们听一听动物的声音，然后选择正确的动物图片。我们一起来看看你们的选择是否正确。

5.口语交流（10分钟）

好了，现在请你们分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，