《第三单元 玩转Scratch——欢欢出行 第1节 键盘控制》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册.docxVIP

《第三单元玩转Scratch——欢欢出行第1节键盘控制》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为川教版（2019）信息技术三年级下册的《第三单元玩转Scratch——欢欢出行第1节键盘控制》。本节课的内容是基于Scratch编程软件，让学生通过键盘控制一个名为“欢欢”的角色在虚拟场景中移动。教学内容与学生已有知识的联系主要在于，学生在前面的课程中已经学习了Scratch的基本操作和编程概念，本节课是在此基础上，进一步引导学生利用键盘控制角色移动，培养学生的编程思维和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习本节课的内容，学生将能够增强对信息的敏感度和信息处理能力，培养使用计算机思维解决问题的习惯，利用数字化工具进行学习和创新，同时，能够认识到信息技术对社会发展的重要性，增强信息安全和道德意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了Scratch编程软件的基本操作，包括但不限于角色的创建、动画的合成、简单的编程逻辑等。此外，学生应该对键盘的基本功能有所了解，如字母键、功能键的作用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动画和游戏有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在尝试用键盘控制角色移动的过程中，学生可能会遇到以下困难：如何准确地使用键盘输入指令、如何理解并应用相关的编程逻辑、如何处理在编程过程中出现的问题等。对这些困难，学生可能需要老师的耐心指导和同学间的协作交流。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、Scratch编程软件、键盘。

2.课程平台：学校提供的课堂教学管理系统。

3.信息化资源：与本节课相关的Scratch教学视频、在线编程教程。

4.教学手段：讲义、互动讨论、小组合作、实际操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《第三单元玩转Scratch——欢欢出行》的第一节《键盘控制》。在我们日常生活中，出行是非常常见的事情，那么你们知道吗？在计算机的世界里，我们也可以让角色进行出行，而且还能用键盘来控制它们呢！让我们一起来看看吧！

2.探究新知

(1)教师演示

首先，我将为大家演示一下如何使用键盘控制一个名为“欢欢”的角色在虚拟场景中移动。请大家注意观察我的操作步骤。

(2)学生动手实践

现在，请大家跟随我的步骤，自己尝试一下。在操作过程中，如果遇到问题，可以和同学互相交流，也可以举手向我请教。

(3)教师讲解编程逻辑

在大家基本掌握如何用键盘控制角色移动后，我将向大家讲解背后的编程逻辑。请大家认真听讲，以便更好地理解和运用。

3.巩固练习

同学们，现在让我们来进行一些巩固练习吧。我将给大家发放一些练习题，请大家独立完成，并在完成后与同桌互相检查。

4.拓展延伸

同学们，你们想不想让自己的角色移动得更远、更复杂呢？接下来，我将给大家一些拓展任务，请大家充分发挥自己的创意，用我们学到的知识来完成。

5.课堂小结

6.课后作业

请大家利用课后时间，完成一份关于本节课学习的总结，包括自己学到了什么，还有什么不懂的地方，以及对下次课的期待。下次课我们将学习如何使用鼠标控制角色，敬请期待！

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)与本节课相关的书籍：《Scratch编程入门》、《Scratch编程进阶》等。

(2)网络资源：国内外的Scratch编程社区、论坛，如“Scratch中文社区”、“scratch官网”等。

(3)实体资源：学校图书馆的相关书籍、教学用具、编程工具等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读与Scratch编程相关的书籍，加深对编程知识的理解和应用。

(2)学生可以加入Scratch编程社区，参与交流和讨论，分享自己的作品，学习他人的经验。

(3)学生可以利用学校图书馆的资源，查阅与编程相关的书籍，丰富自己的知识储备。

(4)学生可以尝试使用其他的编程工具，如Python、Java等，了解不同的编程语言和开发环境。

(5)学生可以参加校外的编程培训班或比赛，提高自己的编程技能和竞争力。

拓展资源的使用可以根据学生的兴趣和能力进行选择，既可以加深对编程知识的理解，也可以提高编程技能和创造力。希望同学们能够充分利用这些资源，为自己的编程学习插上翅膀！

课堂

1.课堂评价

在本节课中，我将通过提问、观察和测试等方式，了