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2024-2025学年度小学第一学期教学工作计划

2024-2025学年第一学期

教学工作计划

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2024-2025学年度小学第一学期教学工作计划

为提高学校的教育教学质量，提升办学水平，紧紧围绕学校办学

目标和强校体质要求，深化课程改革建设，以课堂教学为中心，提升

教育质量；以教师素质提高为重心，细化教学研究活动；以课堂教学

效益的追求为方向，提升教学常规管理；以学生学会学习、综合素质

全面发展为目标，促进学生学业水平、教师教学能力、学校办学水平

的提高。特制定本学期教学工作计划如下：

一、指导思想

以深化课程改革，大力推进高效课堂为中心；突出强化教学质量

意识，突出对教学过程的监测与评价，突出对教学常规的检查与监控

和规范办学意识；抓好构建高效课堂促进教学质量的提升，抓好集体

备课促进校本教研的水平的整体提高，抓好学生学习方式的转变，促

进自主合作探究式学习和接受学习的有机结合；抓好骨干教师和课题

实验组的教师，促进教师队伍整体水平的提高，抓好教学常规管理，

促进教学质量的全面提高。

二、工作要点：

1.切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。

2.以高效课堂理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，

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切实提高课堂教学质量。

3.优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，

以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、

系统性、持恒性、常态性。

4.开展“热爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书氛围，打

造书香校园”作为校园文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建

设。

5.加强校园信息化建设，充分运用企业微信和腾讯智慧平台等手

段，促进教学工作高效开展。

三、工作措施

（一）加强队伍建设

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，结合我校新

进教师多的特点，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师

进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实

践、在实践中反思、在反思中提高，推进校本研究，打造教师专业成

长之路。

1.读书反思提升。以读书为主要途径，促进教师自我成长。继进

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行“教师每日读书打卡”活动，阅读内容以教师专业成长和学科类专

业知识为主，每日在青年教师学习群进行感悟分享。

2.精心策划青年教师的校本研修培训项目，真正做到应老师需求。

每月征集教师困惑的问题，举行“班主任管理班级小妙招”“评价机

制的巧妙作用”等此类经验交流，互相学习，真正解决教师所需。

3.组织好教师参与市、区组织的学科培训、优质课观摩，积极参

加各级教研成果、案例、论文、课件制作、微课比赛等多元化的活动。

4．组织好本学期的教师校本研修及全体教师继续教育学分管理

工作。利用各学科教研和培训的形式，发挥学科团队互帮互助、团结

协作、共同研究的作用，促进教师的专业化和学科的发展，提升教师

队伍整体素质。

5.给教师多提供外出学习、听课的机会，加强教师之间的相互交

流。搞好“师徒结对”活动，骨干教师带动新教师，达到师资水平整

体大幅度提高。

（二）规范教学管理

1.完善、落实教学管理机制。让每一位老师认真学习《小学教学

工作制度》，并严格落实、执行；进一步规范备课、上课、作业设计

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