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中学信息技术教学中学生网络学习能力的培养

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梁勇

摘要在现代教学中，已经不再拘泥于传统的一块黑板，一根粉笔，一根教鞭，一本教材的模式，越来越多的网络教学方式应用到教学中，同时网络学习也提升了教学效率，提高了学生的综合素质。在中学信息技术教学中，更是需要加强学生对网络学习能力的培养，从而提升学生的专业能力，提升学生的变通和拓展能力，提升学生的学习能力。

关键词中学；信息技术教学；学生；网络学习能力

中图分类号：G638.1，D43文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）33-0022-01

近些年网络信息技术得到了快速的发展，给人们的生活和工作方式带来了极大的改变。信息技术已经渗透到生活的方方面面，人们已经离不开信息技术的帮助和支持，同样学生们的学习方式也随之更加丰富起来。现今社会各界对于信息技术人才的能力的要求越来越高，为了能够跟上社会的发展，不被时代所淘汰，所以中学应该对信息技术教学引起重视，加强对学生网络学习能力的培养，着重提升学生的信息技术专业技能，全面提升学生的综合素质，使其成为符合社会要求的人才。

一、培养学生网络学习能力的意义

（一）有利于提高学生学习的主动性

中学生还处于少年阶段，对许多事情的认知还不成熟，并且这个年龄段还处于叛逆期，缺少正确判断事物的能力，很多学生可能沉迷于游戏中，不爱学习，所以老师可以首先要正确引导学生认识网络的意义，以及学习信息技术的必要性，可以在课堂中用多媒体教学，在计算机房让学生能够实践，让学生对网络学习感兴趣，在课余时间能够对新知识进行预习，对旧的知识能够融会贯通，并进行课外拓展，提升学生网络学习的兴趣，提升学生学习的主动性。

（二）有利于提升学生的学习成绩

信息技术的学习仅仅依靠教师课堂讲授的知识难以更加系统的掌握，并且学生的学习能力、理解能力、基础素质等不同，教师在教学过程中难以兼顾到所有同学，所以成绩较差的同学可能难以跟上讲授的课程的进度，成绩较好的同学已经掌握，缓慢的讲授进度，容易使学生失去探索新知识学习新技能的兴趣，所以培养学生的网络学习能力很重要。成绩较差的同学在课程中认真听课做笔记，在课余时间可以通过网络进行知识查询，实践训练等，跟上老师讲课进度，而成绩较好的同学可以多学习一些和课程有关但课本未涉及的内容，增强自己学识的全面性，从而增强学生的学习成绩，提高班级成绩，提升教学质量和效率。

（三）有利于提升学生的综合素质

近些年进行了新课改，要求学生不仅要学会课本的内容，更是需要德智体美劳全面发展，学会一些比较实用的有利于在社会中进行应用发展的基本能力，如果学生具有良好的网络学习能力，则可以通过自主学习以及课堂网络教学更多的学习一些应用技能，通过网络学习提升学生的专业知识能力、研究分析能力、拓展学习能力、实际操作能力等，不管是对于目前的学习生活还是对将来步入社会的工作生活，都具有重要的帮助，具有十分重要的促进意义。

二、中学信息技术教学中学生网络学习能力的培养

（一）多元化教学方式，提升学生的学习热情

对学生进行网络学习的培养，首先要引起学生学习的兴趣，只有学生发自内心的热爱学习，才愿意自己通过一定的方式主动去学习，所以老师在信息技术教学中可以采用寓教于乐，以及分组讨论竞争的方式激发学生的学习兴趣。分组讨论不仅可以通过让学生之间互相交流，取长补短，学会周密全面的思考问题，還可以通过组与组之间的比赛竞争关系，使学生自发的去学习更多与知识有关的内容，现在网络信息技术特别发达，学生很自然就能够联想到网络，并通过网络去主动学习，争取能够在组与组竞争比赛中获得胜利。所以学习热情的提升，有利于学生通过网络去学习更多专业知识，提升学生的学习能力和专业技能。

（二）提升学生通过网络学习的实践操作能力

教师可以在平时上课中多运用网络进行教学，使学生能够更多的了解网络，使用网络，并且要注重提升学生对于网络的操作能力。平时老师在布置作业的时候可以通过学校微信群或者QQ群等，学生的分组也可以通过组内的群聊。在学校的论坛版块，老师可以多发布一些与信息技术相关的信息，让学生能够去浏览学习。在机房进行教学时，多让学生自主进行操作，多多练习。对于假期或者休息时间，学生有不明白的问题，在教师时间和条件允许的情况下可以为学生进行远程指导。

（三）适当设置网络学习的评分制度和奖励机制

无论是课堂学习还是网络学习，对于学习效果教师都应该充分了解，并且对于效果要进行验收。所以，学生通过网络学习的效果，需要一定的衡量标准进行评估，并且学习效果良好需要适当的鼓励和奖励，学习效果差并且不努力的同学需要给予一定的批评和教育。可以定期一个月进行一次考试，验收学生的学习效果，还可以将考试成绩加到每一个小组当中，这不仅代表了每一位学生的成绩，且对小组的成绩具有一定影响，在双重刺激下，更