2024-2025学年人教版（2024）小学数学一年级上册第四单元教案（分课时，附目录，完整版P54）.docx

2024-2025学年人教版（2024）小学数学一年级上册第四单元教案

（含目录）

目录

四11~20的认识

《10的再认识》教案

一、教材分析

（一）教学内容

《10的再认识》是在学生已经初步认识了10以内的数的基础上，进一步深入认识10这个数字。

教学内容包括10的组成、10的加减法、10在生活中的应用等方面。

通过具体的实物、图形和数学活动，帮助学生更全面地理解10的概念和意义。

（二）学情分析

一年级的学生对数字有一定的认知基础，但对于10的深入理解还需要进一步引导。

学生在学习过程中以形象思维为主，喜欢通过直观的实物和活动来学习数学。

这个阶段的学生注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和有趣的活动来吸引他们的注意力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

进一步认识数字10，掌握10的组成。

熟练掌握10的加减法运算。

能够在实际生活中运用数字10解决问题。

（二）过程与方法目标

通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

引导学生在合作学习中交流分享，提高合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。

让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

10的组成和10的加减法运算。

培养学生对数字10的深入理解和应用能力。

（二）教学难点

理解10的组成的多样性。

运用10的加减法解决实际问题。

四、教学准备

1、教师准备

数字卡片、计数器、小棒等教具。

多媒体课件，展示与10相关的图片、动画和练习题。

学习单、小奖品等。

2、学生准备

铅笔、橡皮等学习用品。

自己准备一些与数字10相关的物品，如10个小石子、10支铅笔等。

五、教学过程

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，我们已经认识了数字10，今天我们要对数字10进行更深入的认识。

2.展示一些与数字10相关的图片，如10朵花、10个苹果等，引起学生的兴趣。

师：同学们，你们看这些图片，都有什么共同的特点呢？

生：都有10个东西。

师：对，今天我们就来再次认识数字10。

通过谈话和展示图片，激发学生的学习兴趣，引出课题。

二、复习10的认识

1.让学生回忆数字10的写法和读法。

2.出示数字卡片，让学生认读数字10。

师：谁能来说一说数字10怎么写？怎么读呢？

生：10写作“10”，读作“十”。

师：非常好！现在老师出示数字卡片，大家一起读一读。

复习数字10的基本认识，为后续的学习打下基础。

三、10的组成

1.用小棒演示10的组成，如1和9组成10、2和8组成10等。

2.让学生动手操作小棒，自己探索10的组成。

3.组织学生进行小组讨论，交流自己发现的10的组成。

师：同学们，看老师用小棒演示10的组成。1根小棒和9根小棒合起来是10，2根小棒和8根小棒合起来也是10。现在请大家自己动手用小棒探索10的组成。

生动手操作。

师：下面我们进行小组讨论，把你们发现的10的组成和小组同学交流一下。

通过小棒演示和动手操作，让学生直观地感受10的组成，培养学生的观察能力和动手能力。小组讨论可以促进学生之间的交流和合作。

四、10的加减法

1.利用10的组成，引导学生学习10的加减法。如1+9=10、10-1=9等。

2.出示一些练习题，让学生进行10的加减法计算。

师：同学们，我们已经知道了10的组成，现在我们可以利用10的组成来学习10的加减法。比如，1和9组成10，那么1+9=10，10-1=9。谁能再举一些例子呢？

生：2+8=10，10-2=8。

师：非常好！现在我们来做一些练习题，看看谁算得又快又准。

通过10的组成引出10的加减法，让学生理解加减法的关系，提高计算能力。

五、10在生活中的应用

1.引导学生说一说生活中哪些地方用到了数字10。

2.展示一些生活中与数字10相关的场景图片，如10元人民币、10个手指等。

师：同学们，你们在生活中哪些地方看到过数字10呢？

生：我有10个手指。

生：10元钱。

师：非常好！大家看这些图片，都是生活中与数字10相关的场景。

让学生了解数字10在生活中的应用，感受数学与生活的联系。

六、巩固练习

1.完成学习单上的练习题，包括10的组成、10的加减法等。

2.进行小组竞赛，看哪个小组完成得又快又好。

师：现在大家完成学习单上的练习题，检验一下自己对数