2022年4月河北省石家庄市普通高中202届高三下学期4月高中毕业班质量检测(二)语文试题答案.pdfVIP

2022年4月河北省石家庄市普通高中202届高三下学期4月高中毕业班质量检测(二)语文试题答案--第1页

2022年石家庄市质检（二）

语文参考答案（4月7日上午11：30）

一、现代文阅读

1.A【解析】本项错在两点：一是“开始运用诗意手法”此意于文无据；二是“推动创作走

向了自觉与成熟”与文意不符。

2.B【解析】A项，错在“描写了真实的历史事件”，《柳毅传》写的是神话故事。C项，因果

关系不成立，“人物情感”范围扩大。D项，“其景物的描写方式无法达到理想效果”错，

过于绝对。

3.D【解析】错在“层层递进”，原文主体部分是并列结构。

4.①材料一所说的“诗笔”侧重指与诗歌创作相通的艺术手段和艺术追求（1分），如虚实

相生的手法、叙事的节奏与韵律、含蓄蕴藉的特色等（1分）；②材料二所说的“诗

笔”，侧重指诗歌在小说叙事过程中所发挥的作用（1分），如推动情节发展、塑造人

物形象、渲染气氛、抒发情感等（1分）。（共4分，意思对即可。）

5.①采用虚实相生之法（1分），写女子之美仅用“妖姿媚态，绰有余妍”八字进行正面描

写，然后从虚处着笔，通过崔护的“眷盼”“径往寻之”等来侧面烘托，让读者感到女

子美貌如在目前（1分）。

②重视情境的营造（1分），如崔护“复往寻之”，其痴情自见；老父哭诉“君杀吾女”“常

恍惚若有所失”“遂绝食数日而死”，女子虽未出场，但其痴情可见（1分）。

③体现抒情的含蓄蕴藉之美，举手投足间暗含深情（1分）。如“彼此目注”“送至门”“眷

盼”等动作、神态，体现了二人的一见钟情，人物情感的表达含蓄蕴藉（1分）。

④小说中引用崔护的诗歌（1分），既表现崔护的心理，又推动情节发展，于叙事作用甚大

（1分）。

（每点2分，写出三点即可的满分。共6分，意思对即可。）

6.B【解析】A项，“官兵们惊恐不已，狼狈逃命，连宪兵也阻止不了他们”于文无据；C项，

“专门有哪些信誉好的足球投注网站……英勇官兵……并杀害”的说法错；D项，“绝望”于文无据。

7.C【解析】“在叙述中从不流露主观感受”说法过于绝对，文中曾写到“我真想不到撤退的

规模这么宏大”“大家只希望快点过桥，心里就是这么个念头”，就表现了叙述者的主观

感受和对人们心理的推断。

8.①写他们认为撤退没危险，而博内罗逃走很傻，事实证明博内罗逃走是对的，没有逃走的

人才是傻瓜，前后对比，使小说情节产生波澜。

②“反复说”别人傻，可以体现出撤退官兵内心的忐忑与不安（答“体现对博内罗的担忧

和同情”，也可得分）。

（每点2分，共4分。意思对即可。）

9.①让作品中的人物“我”直接说话，没有作者立场的直接表露。

②表达上，很少使用带有感情色彩的修饰性词语，多是中性的描写。

③客观、冷静的表达，能让读者更为独立、理性、深入地思考，从而更好地表达反战主题。

（每点2分，共6分。意思对即可，其他答案言之成理，亦可酌情给分）

二、古代诗文阅读

10.D【解析】“于此分杀水力”是介词宾语，前面应断开，由此排除A、B项。“泄暴水”

“备非常”是同样的结构，后面断开，由此B、C项。

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11.D【解析】光武是刘秀的谥号。汉高祖是谥号，隋炀帝是庙号。

12.C【解析】成帝鸿嘉四年秋不堵决口，是想通过任由河水自流，顺应水势，从而找到适合