岭南版小学美术四年级上册教案(供参考) .docx

小学美术教案岭南版四年级上册

第1课如意吉祥的民间美术

教学目标：

1.知识与技术：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。

能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。

二、进程与方式：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。

尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。

3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生爱好。搜集民间吉祥的图案。

教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。教学进程：

(一)课堂导入：

1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、归纳、对称”等造型特点。

2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝愿引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

3.培育学生的想象能力。设问提出要求：你明白和见到的还有哪些民

间艺术品。4.板书课题：

一边板书一边让学生打开讲义，并认真阅读课文内容。

(二)教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各类图片。

2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的和明白的哪些民间艺术品?

3.小组活动：讨论你所明白的民间艺术品，你预备用什么方式和材料进行制造一幅有特色的民间作品?

(三)作业布置：

能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

(四)巡视辅导：

学生作业，教师巡视的进程中发觉学生存在的共性问题，及时进行讲评。

(五)结果：

1.作业评述：举行墙报，展现全班作品，让学生自评优秀作品。

2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行夸奖。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么?专门美的地址在哪里?

4.课后试探题：寻觅身旁的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。

第2课寻觅身旁的民间美术

教学目标：

1.知识与技术：搜集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。

2.进程与方式：与同窗一路到社区调查搜集民间美术作品，分析、整理、归类。与同窗一路合作布置小展览。

4.情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生爱好。搜集民间吉祥的图案。

教学重点：能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。教学进程：

(一)课堂导入：

1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、归纳、对称”等造型特点。

2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝愿引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。3.培育学生的想象能力。设问提出要求：你明白和见到的还有哪些民间艺术品。

4.板书课题：

一边板书一边让学生打开讲义，并认真阅读课文内容。

(二)教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各类图片。

2.问：在欣赏中，你看到了什么?有什么方式?你在生活中碰到的和明白的哪些民间艺术品?

3.小组活动：讨论你所明白的民间艺术品，设计小组考察报告的格式。

(三)作业布置：

能评述或摹仿民间美术作品，能填写考察报告，举行小展览。

(四)巡视辅导：

学生作业，教师巡视的进程中发觉学生存在的共性问题，及时进行讲评。

(五)结果：

1.作业评述：举行墙报，展现全班作品，让学生自评优秀作品。

2.教师小结：能评述或摹仿民间美术作品，能填写考察报告的学生进行夸奖。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么?专门美的地址在哪里?4.课后试探题：寻觅各类小植物，下节课带来。

第3课泥板植物浮雕

教学目标：

1.知识与技术：熟悉浮雕。

能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。2.进程与方式：在比较中，学会观看与比较植物的不同形态与色彩。

能在创作中，斗胆想象与表现泥板植物浮雕。

3.情感：酷爱大自然，喜爱大自然的花草树木。明白植物、泥与人的关系。

教学重点：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物

浮雕。

教学难点：能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。教学进程：

(一)课堂导入：

1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、归纳、对称”等植物造型特点。

2.让学生能用语言说出植物的生长形态和色彩。它们的枝干、叶茎、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同?把你喜爱的植物，说说她1形态特点和色彩特点。

3.培育学生的想象能力。设问提出要求：像皮泥、的特点，尝