苏教版选修四专题三第一节 弱电解质的电离平衡（教案）化学.docx

苏教版选修四专题三第一节弱电解质的电离平衡（教案）化学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：苏教版选修四专题三第一节弱电解质的电离平衡

2.教学年级和班级：高中化学选修四班级

3.授课时间：课时1，共45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的科学素养，帮助学生建立化学学科的基本观念。具体目标如下：

1.通过对弱电解质电离平衡的学习，培养学生的科学探究能力，使其能够运用化学知识解决实际问题。

2.通过对电离平衡的影响因素的探讨，培养学生的科学思维，使其能够运用控制变量法进行分析与判断。

3.通过对实验现象的观察与分析，培养学生的实验技能，使其能够独立完成实验操作，并能正确处理实验数据。

4.通过对弱电解质电离平衡的学习，培养学生的科学态度，使其能够认识化学在生活中的重要性，提升其对化学学科的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了强电解质与弱电解质的基本概念，了解电离方程式的书写方法，以及溶液的酸碱性等基础知识。此外，学生应具备一定的实验操作能力和实验观察能力，能够对实验现象进行初步分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中选修四的学生，他们对化学学科有着较高的兴趣，尤其是在实验和探究方面。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在电离平衡的理解上存在一定的困难。在学习风格上，学生偏重于直观和实验教学，因此需要通过实验和实际操作来提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对弱电解质电离平衡的概念理解存在困难，难以把握电离平衡的影响因素。此外，学生可能在实验操作和数据处理方面遇到挑战，需要老师在课堂上进行引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机；实验室内的实验器材，如烧杯、试管、滴定管等；

2.课程平台：苏教版选修四化学教材；

3.信息化资源：教学PPT演示文稿；相关视频资料，如电离平衡实验操作流程；

4.教学手段：讲授法、实验教学法、小组讨论法、问题驱动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对弱电解质电离平衡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道弱电解质电离平衡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于弱电解质电离平衡的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍弱电解质电离平衡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.弱电解质电离平衡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解弱电解质电离平衡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解弱电解质电离平衡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍弱电解质电离平衡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.弱电解质电离平衡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解弱电解质电离平衡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的弱电解质电离平衡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解弱电解质电离平衡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用弱电解质电离平衡解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论弱电解质电离平衡的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与弱电解质电离平衡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对弱电解质电离平衡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调弱电解质电离平衡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括弱电解质电离平衡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调弱电解质电离平衡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用弱电解质电离平衡。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于弱电解质电离平衡的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文献综述：《弱电解质电离平衡的研究进展与应用》

-专业书籍：《化学原理》（第7版），作者：NivaldoJ.Tro

-科普文章：《生活中的弱