专题5 探究基因在染色体上的位置2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（浙科版2019）.docx

专题5探究基因在染色体上的位置2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（浙科版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：专题5探究基因在染色体上的位置

2.教学年级和班级：高中一年级生物班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以浙科版2019高中生物必修第二册为教材，引导学生通过探究活动，理解基因与染色体的关系，掌握基因在染色体上的位置及遗传规律。教学内容紧密结合课本，注重实践操作与理论知识的结合，提高学生的生物科学素养。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、模拟等方法，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，深入理解基因与染色体的关系。

2.生命观念：使学生认识到基因在染色体上的位置及其遗传规律，形成生物遗传的分子基础认识，增强生命观念。

3.科学思维：培养学生运用逻辑推理、批判性思维分析基因遗传问题，提高解决问题的科学思维能力。

4.责任担当：培养学生关注生物科技发展，理解基因研究对社会、环境及伦理的影响，树立社会责任意识。

三、学情分析

本节课面向高中一年级学生，他们在知识层面已具备基本的生物学知识，对细胞结构和遗传学有初步了解。然而，对于基因与染色体的具体关系，以及基因在染色体上的位置等概念，学生可能仍存在模糊认识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，但独立设计实验和深入探究问题的能力有待提高。素质方面，学生具有较强的学习兴趣和求知欲，但在团队合作、批判性思维等方面表现不一。

在此基础上，学生对本课程学习的影响主要有以下几点：

1.知识层面：学生对基因与染色体的关系认识不清，可能影响对遗传规律的理解和应用。

2.能力层面：实验操作能力有限，可能导致在探究活动中难以独立完成任务。

3.素质层面：团队合作意识和批判性思维能力不足，可能影响课堂讨论和探究效果。

因此，在本节课的教学过程中，需针对学生的实际情况，注重引导和激发学生的学习兴趣，提高他们的观察、分析和实验操作能力，同时培养团队合作和批判性思维素质。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，引导学生主动探究基因在染色体上的位置。通过案例分析，使学生深入理解遗传规律。

2.教学活动：设计实验活动，让学生亲自操作染色体模型，观察基因在染色体上的分布；组织课堂讨论，鼓励学生分享观点，提高批判性思维。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源和实物模型等，形象展示基因与染色体的关系，帮助学生直观理解抽象概念。同时，利用教学平台开展线上讨论，促进学生互动和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因在染色体上位置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因和染色体是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示基因和染色体的图片，让学生初步感受基因与染色体的关系。

简短介绍基因和染色体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因在染色体上位置的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因在染色体上位置的原理。

过程：

讲解基因的定义，以及染色体的组成和结构。

通过实例，让学生更好地理解基因在染色体上位置的实际应用。

3.基因在染色体上位置的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因在染色体上的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因在染色体上位置的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因在染色体上位置的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论基因在染色体上位置的未来研究和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因在染色体上位置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因在染色体上位置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因在染色体上位置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因在染色体上位置的基本概念、案例分析等。

强调基因在染色体上位置