基于大数据下土建类本科专业知识学习软件的作用.docx

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基于大数据下土建类本科专业知识学习软件的作用

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刘静婷袁无玥赖新萍杨刚锐胡朝晖

摘要：随着大学的学习越来越注重自主学习能力的培养，大学生使用手机学习频率远大于纸质图书的学习。大学的学习与初高中存在很大差异，并且有一定的难度。针对我们所学的建筑类专业和土建类专业的学习所以遇到的问题，我们将研发的一款适用于建筑类和土建类大学生的app，使大学生在解决专业知识问题方面能够更加的便捷。这款APP能够帮助建筑专业大学生们掌握日常课堂学习的学习方式，适应大学新的教学模式，解决大学学习知识的局限性，及时填补许多专业知识的漏洞，通过与老师在线上交流解决专业问题，提高学生对本专业学习的兴趣，提升学生自主学习的学习水平。

关键词：自主学习的重要性;大学生土建类知识学习现状;学习软件的作用

随着土建业的被认知和完善，土建行业也成为当代大学生具有发展前景的专业。高校教育的不断健全体制改革，土建类专业教育拥有较大的发展机遇，但也存在着严峻挑战。如何提高土建类大学生自主学习能力，实现大学生在大学阶段的自我发展，是我们研究土建类知识学习APP对土建类专业大学生大学期间学习助力的重要课题。[1]

一、土建类专业学生自主学习的重要性

1.提高自主学习的能力是培养土建类专业人才的重要任务

现如今，各行各业发展都需要高素质的人才成为中坚力量，土建行业發展同样需要高素质的人才，而培养土建类人才工作的关键在于高校如何提高学生的自主学习能力。土建类专业学生如果掌握了自主学习的能力，就能更高效率的掌握新知识，并且能更快将知识运用到实践中，因此提高土建类专业学生自主学习的能力是高校培养土建类专业人才的重要任务。[2]

2.掌握自主学习能力是学好专业知识的最佳方式

目前高校土建类专业学生专业课知识学习困难，存在以下两方面的原因：（1）大学与高中的学习模式不同，高中每门基础学科都安排课程进行学习，而大学是以专业划分为主，以某种专业安排课程。高中侧重于老师课上详细的讲解和课下监督学习与习题练习，大学侧重于学生自主学习，对自主学习能力有更大要求。因此不少学生升入大学后由于严重的依赖性，增加了学习的困难性。（2）学生高中未接触专业课知识的学习，需要从头学习寻求新的学习方法，导致不少学生感到专业课更难理解与掌握。此外，专业课更具有综合性与各领域的科技密切结合。例如《建筑结构》以理论公式和计算为主，需要学生自主通过查阅书籍和网络有哪些信誉好的足球投注网站解决课难点掌握专业课的知识点。因此，土建类专业学生掌握自主学习能力是学好专业知识的最佳方式。[3]

二、对土建类专业学生提高自主学习能力和效率的思考

随着大学生使用手机学习频率远大于纸质图书的学习，针对如何提高学生学习效率，我们将利用学习APP，使大学生解决专业知识问题能更加便捷。能帮助学生掌握学习方式，适应大学教学模式，解决大学学习知识的局限性，及时填补专业知识漏洞，提高学生对专业学习的兴趣，提升学生自主学习的学习水平，让学生有研究性和探索性去学习，提高学生的自我监督规划的能力。

1.提供学生自主学习模式

（1）帮助学生选择适合的学习模式

根据学生对专业课知识实际情况的需求，建议和满足学生需要的适当的学习模式。可根据学生个人的需要，帮助其合理安排学习时间，解决学生自身计划的安排和监督。

（2）提供教学资源

由于专业知识的复杂性，存在不能及时理解和掌握的情况，提供多种模式教学视频，通过对比学习知识点，找到适合自己的学习方式，能更快掌握未掌握的困难点。

（3）提供练习和实践模式

土建类专业知识的学习需要理论知识的储备和实践掌握，因此习题的练习与相关资格证考试习题的批改和讲解，工地实践操作视频学习;能更快使实践与知识结合。

2.针对专业特点提高自主学习能力

（1）提高学习兴趣

土建类专业属于工科性学科，具有多样性学科知识涉及，应进行相关学科知识的学习，比如建筑设计涉及绘画，软件操作的学习;不局限于本专业的学习，给予学生探索更多知识的欲望，提升学生自主学习的研究性和探索性。[4]

（2）学习模式的创新

随着学习APP的不断运用，应进行学习模式的创新，比如根据解答换取金币，观看教学课程时换取对等的价钱优惠，经常举办各式各样的竞赛项目或者以小游戏的方式去学习，提升同学的积极性，促进学生自主学习能力的提升，有助于学生的教育发展。[5]

（3）注重学生不同能力的发展

每一个学生所擅长的学习能力不同，根据学生一段时间的学习和不同板块的操作和运用，调整适合学生能力的模式，比如学生的观察分析能力、设计动手能力强，在此方面进行进一步提升，并同时注重其他能力的均衡发展。提升学生对学习的自信心，能加强对专业课学习的兴趣，以及自身学习能力的了解和培养。

发展学习APP对自主学习能力的作用，通过学习APP的运用，解决课堂上的遗留问题，使学生自觉成为学习的主人。