时态和语态教学设计-2023-2024学年初高中英语衔接课程.docx

时态和语态教学设计-2023-2024学年初高中英语衔接课程

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初高中英语衔接课程——时态和语态的掌握与应用

2.教学年级和班级：新高一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将围绕人教版高中英语教材中的时态和语态知识点进行设计，通过生动实例和互动练习，帮助学生巩固所学知识，提高英语语法运用能力，为高中阶段的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提高学生的英语语言能力，使其能够熟练运用不同时态和语态表达观点，描述事件，增强语法的准确性和表达的丰富性。

2.培养学生的思维品质，通过对比分析不同时态和语态的用法，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的文化意识，结合教材内容，了解不同时态和语态背后的文化背景，提高跨文化交际能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过小组合作和课后拓展活动，激发学生学习兴趣，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时等基本时态，以及被动语态的构成和用法。

解决办法：通过对比表格、实例讲解和互动问答，帮助学生清晰理解每种时态和语态的用法，结合教材中的对话和课文，进行实际语境的应用练习。

2.难点：时态和语态在实际语境中的灵活运用，尤其是一般过去时与过去进行时的区分，以及被动语态的主动转换。

突破策略：设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在实际对话中练习时态和语态的切换，同时提供针对性的练习题和错误分析，帮助学生识别和纠正常见错误。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和具体的实例，系统讲解时态和语态的基本概念及用法。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，对比分析不同时态和语态的异同，促进学生的主动思考。

(3)情境教学法：设计真实语境，让学生在角色扮演中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示时态和语态的用法，使抽象知识形象化，增强学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，设计个性化练习，满足不同学生的学习需求。

(3)网络资源：利用网络资源拓展教学内容，提供丰富多样的阅读材料和练习题，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传时态和语态的预习资料，包括概念简介和基础练习题。

-设计预习问题：围绕时态和语态的区别和用法，设计问题，引导学生思考其日常生活中的应用。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，为课堂教学提供依据。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解时态和语态的基本知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释时态和语态。

-提交预习成果：学生完成预习练习，并将疑问或总结通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，突出学习的重点和难点。

-培养学生的自主学习习惯，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段动画视频展示不同时态和语态在情景对话中的应用。

-讲解知识点：详细讲解时态和语态的构成、用法，结合实例进行对比分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过角色扮演活动，实际运用时态和语态。

-解答疑问：在活动中及时解答学生提出的疑问，给予反馈。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考如何在实际中运用时态和语态。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用所学知识。

-提问与讨论：对于不明确的地方，主动提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对知识点的应用。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的互动交流。

作用与目的：

-加深学生对时态和语态知识的理解和应用。

-通过实践活动，突破难点，提高学生的语言实际运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的书面练习和口头作业，巩固学生对时态和语态的掌握。

-提供拓展资源：推荐相关的学习网站、视频讲座等，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：按时完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，自主深入学习时态和语