语文园地一第二课时教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

语文园地一第二课时教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《语文园地一》第二课时

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕四年级上册语文统编版《语文园地一》的内容展开，重点解析园地中的诗词、散文，引导学生们感受文学的魅力，提高他们的语文素养。通过学习，让学生掌握文本中的生字词，理解诗词的意境，培养审美情趣，激发对文学的兴趣。同时，通过课堂讨论与互动，锻炼学生的表达和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对文学作品的感知力、鉴赏力和创造力。通过深入分析《语文园地一》中的诗词、散文，使学生感悟文学语言的韵味，提高审美情趣，培养文学素养。同时，注重激发学生的思考与探究，提升他们的思维品质，鼓励个性化的表达，从而促进语言运用能力和文化理解能力的提升。教学中关注学生的情感体验，引导他们形成正确的价值观，培养良好的文学品味。

学情分析

四年级学生经过前三年的学习，已具备一定的语文基础知识，能够独立阅读和理解简单的文本。在知识层面，他们掌握了一定的汉字词汇量，对诗词和散文有初步的认识和感悟。能力上，学生的表达能力、思维能力逐渐提升，但仍有待巩固与提高。在素质方面，学生普遍对文学有一定的兴趣，但审美鉴赏能力和文化理解力发展不均衡。

在本课程学习前，学生对《语文园地一》的内容可能已有初步接触，但深度理解和情感体验尚不足。此外，部分学生可能在学习过程中存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，影响了对课程内容的吸收和兴趣的培养。因此，教学中需关注个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高文学素养和综合素质。同时，注重培养良好的学习习惯，为学生的后续学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好四年级上册语文统编版《语文园地一》的教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的诗词朗诵音频、文学作品插图等，用以增强学生对文本的理解和感受。

3.教室布置：在教室内设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时，设置一个展示区，用于展示学生的课堂成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布《语文园地一》的预习资料，包括诗词的背景资料和生字词表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗词的主题，设计问题如“诗中描绘了怎样的景象？”“你最喜欢哪一句？为什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读预习资料，自主学习生字词，理解诗词的基本内容。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉诗词内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人的故事，引出本节课的诗词学习，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗词的韵律、意境等，结合具体诗句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗词的意境和表达技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解诗词。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验诗词的意境和表达。

-提问与讨论：对不理解的地方进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诗词的技巧和情感。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握诗词的鉴赏方法。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗词的内涵，掌握文学鉴赏技巧。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和审美能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作练习，如仿写一首小诗，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的诗词集、文学评论等资源，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，运用所学进行创作。

-拓展学习：阅读老师推荐的拓展资源，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思