苏教版二上劳动与技术《陀螺》教学设计.doc

苏教版二上劳动与技术《陀螺》教学设计

一、教材分析：

本课是苏教版二年级上册劳动与技术课程中的一课，主题为《陀螺》。本课旨在通过制作陀螺的实践活动，让学生了解陀螺的基本结构和制作原理，培养学生的动手能力和创新思维。同时，通过学习制作陀螺，学生能够体会到劳动的乐趣和成就感，增强团队合作意识。

二、教学目标：

1.知识与技能：学生能够掌握制作陀螺的基本步骤和方法，了解陀螺的物理原理。

2.过程与方法：通过动手实践，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对劳动技术的兴趣，培养学生的耐心和细致，增强学生的自信心和成就感。

三、教学重难点：

重点：掌握制作陀螺的步骤和技巧，理解陀螺旋转的物理原理。

难点：提高学生的动手操作能力，确保陀螺制作的质量和稳定性。

四、教学准备：

1.教具：陀螺模型、制作材料（如木块、钉子、绳子等）、制作工具（如小刀、砂纸、尺子等）。

2.学具：每位学生准备一套制作陀螺的材料和工具。

3.教学资源：相关的视频资料，展示陀螺的制作过程和旋转原理。

五、教学过程：

1.导入新课：通过展示不同类型的陀螺，激发学生的兴趣。

老师：同学们，今天我们来上一堂特别有趣的课。大家看，我手里拿的是什么？（展示几个不同形状、颜色和大小的陀螺）

学生：哇，是陀螺！

老师：没错，这些都是陀螺。你们小时候玩过陀螺吗？

学生：玩过！我家里有好多陀螺呢！

老师：很好！那大家有没有发现，这些陀螺之间有什么不同呢？

学生：它们的形状不一样，有的圆，有的长；颜色也不一样，有的鲜艳，有的素雅；大小也不同，有的大，有的小。

老师：非常棒的观察力！今天，我们就来深入了解一下这些陀螺，探索一下它们背后的秘密。首先，我们要从陀螺的种类开始学起。大家猜猜看，陀螺可以分为哪些种类呢？

学生：有木头做的，有塑料做的，还有铁的！

老师：很好，这是从材料上来分的。除了这个，我们还可以从其他方面来分类。比如，按照形状、玩法等等。接下来，我们就一起通过这节课来详细学习吧！

2.讲解原理：简要介绍陀螺的物理原理和制作要点。

老师：有谁知道陀螺是怎么工作的吗？它为什么能转个不停呢？

学生A：老师，我知道陀螺转起来很稳，但是不太明白它的原理。

老师：非常好，提出问题是学习的第一步。陀螺之所以能保持旋转并保持稳定，主要是因为它的物理原理——角动量守恒。简单来说，当陀螺旋转时，它会产生一个围绕旋转轴的角动量，这个角动量会抵抗任何改变其旋转方向和速度的外力。

学生B：那制作陀螺的时候，我们需要注意哪些要点呢？

老师：制作陀螺时，我们首先要确保陀螺的重心位于其旋转轴上，这样才能让它转得更加平稳。其次，陀螺的底部应该设计成圆形或锥形，以减少与地面的摩擦，使旋转更加持久。此外，选择合适的材料和重量分布也很重要，因为它们会影响陀螺的旋转速度和稳定性。

学生C：老师，如果陀螺的底部不是圆形的，会发生什么呢？

老师：如果陀螺的底部不是圆形的，那么它在旋转时就会受到不均匀的摩擦力，这会导致陀螺的旋转方向发生偏移，甚至可能使陀螺倾倒。所以，圆形的底部设计是为了让陀螺在旋转时更加稳定。

学生A：老师，那我们怎么制作一个简单的陀螺呢？

老师：制作一个简单的陀螺其实并不难。你可以找一块小木块或塑料片，用锯子或刀具将其切割成圆形或锥形。然后，在圆心的位置钻一个小孔，插入一根细长的木棍或铅笔作为旋转轴。最后，用砂纸打磨边缘，使其更加光滑，减少摩擦。这样，一个简单的陀螺就完成了。

学生B：听起来很有趣，我想回家试试！

老师：很好，实践是检验真理的唯一标准。回家后，你们可以试着制作自己的陀螺，并观察它的旋转情况。同时，也可以尝试改变陀螺的重量分布、底部形状等因素，看看这些变化如何影响陀螺的旋转。相信通过实践，你们会对陀螺的物理原理有更深入的理解。

3.操作示范：教师现场演示制作陀螺的步骤。

教师：同学们，接下来我们要一起动手制作一个有趣的陀螺。请大家注意看，我会一步步地演示给你们。

教师：首先，我们需要一张圆形的硬纸板或者厚纸片作为陀螺的底部。大家可以从材料包里找到这样的纸片，用剪刀小心地剪下来。

（学生们拿起材料，开始按照教师的指示操作）

教师：接着，我们需要在纸片的中心位置固定一根牙签或者细木棍。这是陀螺的轴心，非常重要。

（展示如何将牙签穿过纸片中心，并用一小块双面胶固定住）

教师：现在，我们来给陀螺加上装饰吧！大家可以用彩笔在纸片上画出自己喜欢的图案，或者用贴纸来装饰。

（学生开始装饰自己的陀螺）

教师：好了，装饰完成后，我们就可以开始玩陀螺了。但是在这之前，我要提醒大家注意安全，不要拿着陀螺乱跑，以免伤到自己或同学。

教师：现在，我来示范一下如何转动陀螺。首先，我们用手指捏住牙签的一端，然后将陀螺放在桌面上，轻轻一拨，陀螺就