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第2.3课《人文社科类课题的活动成果及评价》教学设计
课题
人文社科类课题的活动成果及评价
单元
第二单元
学科
综合实践活动
年级
八年级
核心素
养目标
价值体认:在撰写报告内容时,能够对参与调查研究活动的意义和价值进行深入思考和体认。
责任担当:在报告中要体现出对调查研究活动中承担的责任和义务的认识和担当。包括对活动过程中所承担的责任、义务的描述。
问题解决:能够解决调查研究成果报告写作时遇见的对策提出困难问题。
创意物化:学会将调查研究成果报告以及评价用创新的方式进行表达,如创意视频,画本等形式。
教学重点
在撰写报告内容时,能够对参与调查研究活动的意义和价值进行深入思考和体认。
教学难点
能够解决调查研究成果报告写作时遇见的对策提出困难问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第2.3课《人文社科类课题的活动成果及评价》
板书课题。
播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
板书课题。
活动成果
【撰写调查报告】
调查研究报告简称为调查报告,它是对于特定工作、事件和问题的调查加以研究后写出来的报告。它是报道事实、反映真相和揭示规律的有材料、有分析、有观点的应用文书之一。
调查报告一要调查、二要研究、三要报告。调查研究是谋事之基、成事之道,好的调研报告有助于科学决策、推动工作。
调查研究报告的特点:
真实性
针对性
典型性
指导性
时效性
思考时间:如何才能撰写调查报告呢?
【活动指引六:如何撰写调查报告】
撰写调查报告是问卷调查的最后一个环节。在它前面所做的每项工作都是为了对被调查的项目得到一个客观、科学、公正的理解,从而形成调查报告。
本课题组的成员通过调查,针对外来务工人员子女的问题及问题原因的剖析,从而找出了解决问题的方法,提出建设性的意见。
调查报告的写作步骤:
1、确定读者对象:不同类型的调查报告适用于不同的读者。
2、确定和提炼主题:一项具体调查研究的研究任务不一定等于调查选题;调查选题也不一定等于调查报告的主题。
3、精心拟定提纲:调查目的、调查对象、抽样方案、实施结果、组织实施、调查质量控制、统计推断和评估以及结果分析。
4、整理材料、分材料据:去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼。
5、形成书面报告:中心突出、层次清晰、逻辑严密、主次详略得当。
好的课题,光有规范的研究过程还不够,选择研究成果的合活形式呈现也很重要。一般,成果的表现形式主要有两类:
1、文字类。课题研究论文、科学实验报告、社会调查报告、读书报告、策划设计书等。
2、多媒介类。多媒体制品(Flash、PowerPoint的课件等)、网页、广告、小品、戏曲、歌舞等。
很多时候,我们研究性学习的成果通常要综合以上两种或更多的形式来呈现。
【活动指引七:及时记下感想】
通过调查、采访及搜集资料的过程中,本课题的研究者亲身体会到课题研究的苦与乐,为未来走向社会奠定了基础,研究性学习的目的也正是如此。
本案例的组员为了深入全面地了解课题相关的情况,暑假和周末的大量休息时间都被占用了,有时为了采访一位合适的人而忙得焦头烂额;在调查和访谈过程中也遇到了很多困难……为获得准确的第一手资料花费了大量时间和精力。
犹如本课题的研究者,在调查或者访问中遇到不少困难,我们除了要做好资料准备外,还要做好心理准备--在遇到困难时要对自己说:“太好了!又多了一次锻炼自己的机会和成就未来的经验资本。”“太好了”的好心态会让你的工作更出色,同时也会给你一双慧眼和一个睿智的头脑。所以,当你们遇到白眼或者陷入困境的时候,要记住三部曲:自我激励(从积极方面去想)--激励他人--学会转化(将消极因素转化为积极(向组员发出鼓励的正确信息)--因素)。而且,要坚信“办法总比困难多”,当然,我们也要有善于解决困难的智慧和克服困难的决心、毅力。
善于总结的人都会在活动结束后对自己在活动中的表现和活动后的成果进行反思和评价。我们反思和评价的目的也是为了以后能够使研究性学习更有成效。
如何及时记下感想:
1、准备记录工具:随身携带笔记本、手机或平板电脑等记录工具,以便随时记录感想。
2、设定提醒:在活动结束后或重要时刻,设定提醒以鼓励自己及时记录感想。
3、抓住关键点:在记录时,尽量抓住关键点和重要细节,以便更好地回顾和分析。
注意事项:
1、尊重他人隐私:在记录感想时,注意尊重他人的隐私和权益。2、客观公正:尽量保持客观公正的态度,避免过于主观或片面的评价。
3、适度分享:在分享感想时,注意适度分享,避免过于张扬或引起不必要的争议。
【学一学】
请仿照教材50-54的调查报告,结合上节课的探究过程,撰写一份调查报告。
关于高明外来务工人员子女融入城市的调查研究报告
(一)、背景简介
(二)、被调查者基本情况的分析总结
(三
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