《江南逢李龟年》重逢感慨教案.docxVIP

《江南逢李龟年》重逢感慨教案

一、引言

1.1课程背景

1.1.1《江南逢李龟年》是唐代诗人杜甫的一首名篇，通过讲述诗人与李龟年的重逢，表达了诗人对逝去时光的感慨和对友人的怀念。

1.1.2本节课将通过对诗歌的解读和分析，让学生了解唐代诗歌的艺术特点，培养他们对古代文学的兴趣和欣赏能力。

1.2教学目的

1.2.1让学生了解《江南逢李龟年》的背景和作者杜甫的生平事迹。

1.2.2培养学生解读和分析古代诗歌的能力，提高他们的文学素养。

1.2.3引导学生通过诗歌感受到诗人对友人的深情厚谊，培养他们的情感表达能力。

1.3教学方法

1.3.1通过讲解和讨论的方式，引导学生理解诗歌的内容和意义。

1.3.2通过分析诗歌的语言和艺术手法，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

1.3.3通过角色扮演和情景模拟，让学生更深入地体验诗人的情感和思想。

二、知识点讲解

2.1诗歌背景

2.1.1杜甫（712770），唐代著名诗人，被誉为“诗圣”，其诗歌作品以现实主义风格著称。

2.1.2李龟年，唐代著名音乐家，曾与杜甫有过交往，后来因战乱失散。

2.1.3《江南逢李龟年》创作于唐肃宗至德二年（757年），当时杜甫流亡江南，偶遇李龟年，写下了这首诗。

2.2诗歌内容

2.2.1诗歌通过描绘江南的美景，表达了诗人对逝去时光的感慨。

2.2.2诗中运用了对比手法，将江南的美景与诗人内心的忧愁形成鲜明对比。

2.2.3诗末通过表达对友人的思念，突出了诗人对友情的珍视。

2.3诗歌艺术特点

2.3.1诗歌运用了丰富的意象和生动的描绘，展现了江南的美景。

2.3.2诗歌运用了对比和象征手法，增强了诗歌的表现力和感染力。

2.3.3诗歌的语言简洁明快，富有节奏感和音乐性。

三、教学内容

3.1诗歌背景介绍

3.1.1通过多媒体展示杜甫的生平事迹和李龟年的背景信息，让学生对诗人有更全面的了解。

3.1.2通过讲解唐代的诗歌发展背景，让学生了解唐代诗歌的艺术特点和地位。

3.1.3通过分析《江南逢李龟年》的背景，引导学生理解诗人与李龟年的重逢对诗歌的意义。

3.2诗歌内容解读

3.2.1通过逐句解读诗歌，让学生理解诗歌的内容和意义。

3.2.2通过分析诗歌中的意象和象征，引导学生感受诗人对江南美景的描绘。

3.2.3通过分析诗歌中的对比手法，让学生理解诗人对逝去时光的感慨和对友人的思念。

3.3诗歌艺术特点分析

3.3.1通过分析诗歌的语言和艺术手法，让学生了解唐代诗歌的艺术特点。

3.3.2通过对比不同版本的《江南逢李龟年》，让学生感受诗歌的不同风格和表现手法。

3.3.3通过讨论和分享，让学生表达自己对诗歌的欣赏和感受。

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.1.1多媒体设备，用于展示诗歌背景和作者信息。

6.1.2诗歌文本，供学生阅读和分析。

6.1.3相关图片和音频资料，帮助学生更直观地感受诗歌内容。

6.2学具准备

6.2.1笔记本和笔，供学生记录和整理课堂内容。

6.2.2诗歌分析表格，帮助学生整理和分析诗歌内容。

七、教学过程

7.1导入

7.1.1通过展示杜甫的生平事迹和李龟年的背景信息，引起学生的兴趣和好奇心。

7.1.2提问学生是否了解《江南逢李龟年》这首诗，激发学生的思考和参与。

7.2诗歌背景介绍

7.2.1通过多媒体展示杜甫的生平事迹和李龟年的背景信息，让学生对诗人有更全面的了解。

7.2.2讲解唐代的诗歌发展背景，让学生了解唐代诗歌的艺术特点和地位。

7.2.3分析《江南逢李龟年》的背景，引导学生理解诗人与李龟年的重逢对诗歌的意义。

7.3诗歌内容解读

7.3.1通过逐句解读诗歌，让学生理解诗歌的内容和意义。

7.3.2分析诗歌中的意象和象征，引导学生感受诗人对江南美景的描绘。

7.3.3分析诗歌中的对比手法，让学生理解诗人对逝去时光的感慨和对友人的思念。

八、板书设计

8.1诗歌背景

8.1.1杜甫的生平事迹

8.1.2李龟年的背景信息

8.1.3唐代诗歌发展背景

8.2诗歌内容

8.2.1逐句解读诗歌

8.2.2意象和象征分析

8.2.3对比手法分析

8.3诗歌艺术特点

8.3.1语言和艺术手法分析

8.3.2不同版本对比

8.3.3诗歌鉴赏工具

九、作业设计

9.1诗歌分析

9.1.1让学生选择一首自己感兴趣的唐代诗歌，进行逐句解读和分析。

9.1.2让学生分析诗歌中的意象和象征，感受诗人的情感和思想。

9.1.3让学生分析诗歌中的艺术手法，提高他们的文学鉴赏能力。

9.2诗歌创作

9.2.1让学生尝试创作一首描绘自己家乡美景的诗歌。

9.2.2让学生运用对比和象征手法，表达自己的情感