北师大版小学英语教材深度解读.docx

北师大版小学英语教材深度解读

一、教学内容

二、教学目标

2.学生能够通过合作交流，完成小组活动，提高口语表达能力和团队协作能力。

3.学生能够通过观察、思考、讨论等方式，培养观察力和思维能力，提高对学校环境和设施的认识。

三、教学难点与重点

难点：学生能够正确发音所学的词汇，并能够在实际情景中灵活运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、教学卡片、教室里的实物（如图书馆、操场、教室、计算机房等）

学具：单词卡片、小组活动记录表

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

教师通过向学生展示学校里的实物（如图书馆、操场、教室、计算机房等），引导学生复习已学的词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.词汇学习（10分钟）

3.句型学习（10分钟）

教师通过PPT展示句型Whereis?Its，引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握句型的发音和用法。然后，教师设计一些情景，让学生运用所学词汇和句型进行对话练习。

4.小组活动（10分钟）

教师将学生分成小组，每组分配一张学校场所的地图。学生需要在小组内合作，用所学词汇和句型Whereis?Its来描述学校场所的位置。完成后，各小组派代表向全班展示成果。

教师通过PPT回顾本节课所学的词汇和句型，引导学生自我检测，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

学校场所词汇：

Library

Playground

Classroom

Computerlab

句型：

Whereis?

Its

七、作业设计

1.抄写本节课所学的词汇，每个词汇写5遍。

2.运用所学词汇和句型Whereis?Its编写一个关于学校场所的小故事，并画出插图。

答案：

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引导学生观察、交流、合作，使学生在实践中掌握描述学校场所和设施的词汇及句型。在教学过程中，注意观察学生的学习状态，及时给予个别化的指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

拓展延伸：

教师可以设计一些类似的情境，让学生运用所学词汇和句型描述其他场所（如医院、商场、公园等），提高学生的实际应用能力。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多交流，将所学知识运用到实际生活中，提高英语素养。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

难点：学生能够正确发音所学的词汇，并能够在实际情景中灵活运用。

在教学过程中，教师需要关注学生的发音准确性，通过反复模仿、练习，确保学生能够正确发音。同时，教师应设计多种实际情景，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，提高学生的灵活运用能力。

二、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

教师通过向学生展示学校里的实物（如图书馆、操场、教室、计算机房等），引导学生复习已学的词汇，为新课的学习做好铺垫。

在导入环节，教师应注意观察学生的反应，了解他们对学校场所和设施的熟悉程度，以便更好地调整教学内容和节奏。

2.词汇学习（10分钟）

在此环节，教师应关注学生的跟读和模仿情况，及时纠正发音错误，确保学生能够准确掌握词汇。教师可以通过举例、创设情境等方式，帮助学生理解词汇的意义。

3.句型学习（10分钟）

教师通过PPT展示句型Whereis?Its，引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握句型的发音和用法。然后，教师设计一些情景，让学生运用所学词汇和句型进行对话练习。

在句型学习环节，教师应关注学生的理解和应用情况，通过设计不同情境，让学生在实际对话中运用所学句型。同时，教师应引导学生注意句型的正确用法，如疑问句的语调和回答的格式。

4.小组活动（10分钟）

教师将学生分成小组，每组分配一张学校场所的地图。学生需要在小组内合作，用所学词汇和句型Whereis?Its来描述学校场所的位置。完成后，各小组派代表向全班展示成果。

在此环节，教师应关注学生的合作情况和口语表达，鼓励学生积极参与，提高他们的口语能力和团队协作能力。同时，教师应适时给予评价和反馈，激发学生的学习兴趣。

教师通过PPT回顾本节课所学的词汇和句型，引导学生自我检测，巩固所学知识。

三、板书设计

板书设计如下：

学校场所词汇：

Library

Playground

Classroom

Computerlab

句型：

Whereis?

Its

四、作业设计

1.抄写本节课所学的词汇，每个词汇写5遍。

2.运用所学词汇和句型Whereis?Its编写一个关于学校场所的小故事，并画出插图。

答案：

五、课后反思及拓展延伸

在课后反思环节，教师应关注学生的学习效果，思考教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。同时，教师还可以拓展延伸，设计一些类似的情境，让学生运用所学词汇和句型描述其他场所，提高学生的实际应用能力。

本节课程教