Module2 Unit1 I helped my mum（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docx

Module2Unit1Ihelpedmymum（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Module2Unit1Ihelpedmymum》为2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册的教学内容。本章节以家庭生活为背景，通过描述孩子们帮助父母做家务的场景，让学生掌握一般过去时的用法，以及与家务相关的词汇和表达。课程内容紧贴学生生活实际，易于激发学生兴趣，促使学生在实际语境中运用所学知识，提高语言交际能力。通过本章节的学习，学生将能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，并掌握相关家务词汇，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

《Module2Unit1Ihelpedmymum》的教学旨在提升学生英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本章节学习，学生将能在语言能力方面，掌握一般过去时的正确运用，熟练表达过去发生的家务活动；在文化意识方面，理解并尊重家庭责任和互助精神，认识到家务劳动的重要性；在思维品质方面，培养学生主动思考、合理分析和解决问题的能力；在学习能力方面，激发学生的学习兴趣，培养自主、合作和探究的学习习惯，提高学生运用英语进行实际交流的综合能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-一般过去时的正确运用，包括动词过去式的变化规则，以及句型结构（如“Ihelpedmymum”）的运用。

-家务活动相关词汇的掌握，如cleaned,cooked,washed,dried等。

-描述过去家务活动的表达方式，如“Iswepttheflooryesterday”。

-家庭责任和互助精神的培养。

2.教学难点

-动词过去式的变化不规则性，如go-went,do-did,see-saw等，需要学生记忆和区分。

-一般过去时态的疑问句和否定句的构成，如“Didyouhelpyourmum?”、“Ididntdothedishes.”。

-在实际语境中灵活运用一般过去时描述具体家务活动，要求学生对时态和词汇的综合运用。

-学生的发音准确性，尤其是过去式动词的结尾音素，如“-ed”的发音规则。

-对于家务活动的文化背景理解，如何将所学语言知识与社会实践相结合，体现语言的实际交际功能。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生用平板电脑。

-软件资源：外研版英语学习软件、教室广播系统、语音识别软件。

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

-信息化资源：电子课本、教学PPT、互动式学习应用、在线作业系统。

-教学手段：情景模拟、小组合作、角色扮演、即时反馈系统、语音练习软件。

五、教学过程

第一课时

一、课堂导入（5分钟）

1.每日口语练习：询问学生昨天做了什么家务，引导学生用一般过去时回答，如：“Icleanedmyroomyesterday.”

2.引入本节课主题：“Today,wewilllearnabouthelpingourparentswithhousework.Letsseewhocansharethemostinterestingexperiencewithus!”

二、新课内容呈现（15分钟）

1.呈现教材Module2Unit1Ihelpedmymum的图片和文字内容，引导学生观察并回答以下问题：

a.Whatdidthechildrendotohelptheirparents?

b.Howdidtheyfeelafterhelpingtheirparents?

2.通过问答方式，引导学生学习一般过去时的动词变化和句型结构。

三、课堂互动（10分钟）

1.小组合作：学生分组，每组选择一张图片，描述图片中的孩子是如何帮助父母做家务的，要求使用一般过去时。

2.角色扮演：学生扮演教材中的角色，进行情景模拟，练习一般过去时的句子。

四、语言实践（15分钟）

1.学生根据教材中的表格，用一般过去时描述自己过去一周内帮助父母做的家务。

2.教师挑选几位学生分享他们的描述，并对动词过去式的正确性和句型结构进行点评。

五、巩固与拓展（10分钟）

1.课堂游戏：设置一个“HouseworkRelay”游戏，学生分成两队，每队成员轮流用一般过去时描述家务活动，速度最快的队伍获胜。

2.课后作业：要求学生回家后观察父母做家务，用一般过去时记录下来，并尝试用英语与父母分享。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学的一般过