1 白鹭（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

1白鹭（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《白鹭》-2024-2025学年语文五年级上册统编版，本节课将围绕以下内容展开教学：

1.熟读课文，理解课文大意，感知作者对白鹭的赞美之情。

2.学习生字词，掌握字词的正确书写和用法，如：“白鹭”、“蓑衣”、“钓鱼”等。

3.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者如何通过这些手法描绘白鹭的形象。

4.引导学生关注自然美，培养他们的审美情趣和环保意识。

5.通过小组讨论、个人发言等形式，让学生分享对课文的理解和感悟，提高表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《白鹭》一文的修辞手法和文本结构，提高对文学作品的理解和评价能力。

2.强化语言表达能力，引导学生运用课文中的精彩词句进行口头和书面表达，提升学生的语言组织和运用技巧。

3.激发学生的想象力和创造力，鼓励他们通过课文内容进行合理联想，创作与白鹭相关的短文或画作，展现个人独特的审美观和创造力。

4.增强学生的文化意识，了解白鹭在中国传统文化中的象征意义，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并感受作者对白鹭的赞美之情，把握文章的中心思想。

-学习并掌握课文中的生字词，如“白鹭”、“蓑衣”等，并能正确书写和应用。

-识别并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在文本中的作用和效果。

-通过课文学习，培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。

举例：如课文中“白鹭是一首精巧的诗”，通过这句话，学生需要理解作者如何通过比喻将白鹭与诗联系起来，表达对白鹭美的赞赏。

2.教学难点

-对课文深层次情感的理解，特别是对于作者通过描绘白鹭来表达对自然美的热爱。

-修辞手法的识别与分析，尤其是对拟人和比喻等修辞手法的理解，以及如何运用到自己的写作中。

-学生在欣赏文本的基础上，能够创造性地进行表达，如创作相关的短文或画作。

举例：课文中“它的喙是那么细长，像一枝画笔”，学生需要理解这里使用的比喻手法，并尝试在自己的写作中运用类似的修辞来表达对事物的描绘。难点在于如何引导学生从文本中提取这种表达方式，并转化为自己的语言技能。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解作者的情感表达和修辞手法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解，培养学生的合作能力和批判性思维。

-创作法：鼓励学生进行创意写作或绘画，将所学知识应用于实践，提高学生的创造性表达。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示白鹭的图片和视频，帮助学生直观感受课文描绘的自然美。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生对白鹭相关文化知识的了解，增强文化意识。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习题，提高学生对字词掌握的熟练度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《白鹭》的电子版、关于白鹭的视频资料，明确要求学生预习课文，了解白鹭的基本知识。

设计预习问题：围绕“作者如何描绘白鹭的美”，设计问题，引导学生思考课文中的修辞手法和情感表达。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前阅读课文，思考相关问题。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读课文，观看白鹭视频，初步感知课文内容。

思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和新疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群、在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，提前接触课程重难点，培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示白鹭的图片，讲述与白鹭相关的文化故事，激发学生对课文的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，通过实例分析帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解，进行角色扮演，体验课文情境。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验课文的情感表达。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握修辞手法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加