中联教育线上初级会计实训报告.pdfVIP

中联教育线上初级会计实训报告--第1页

中联教育线上初级会计实训报告

一、职业院校初级会计学的教学特点

众所周知，职业院校的人才培养目标、培养模式、培养方法与

普通高校有很大的不同，因此，职业院校的会计专业教学必须因材

施教，体现鲜明的职教特点。

1.目标明确

职，院校人才培养目标是实践型和技能型人才，它不同于普通

高校的专业理论型人才的培养目标，因此在初级会计学教学过程中

必须首先树立明确、符合实际需要的会计教学目标，即立足于职业

院校会计专业学习的需要，体现职业院校培养会计人才的特点，注

重会计理论与方法的实用性和适用性。

2.内容新颖

一方面由于职校生在校学到三年就进入企业从事相关工作，这

就要求会计专业的教学内容必须“短、平、快”。另一方面从上个世

纪90年代初起，我国开始会计制度改革，从理论到方法都发生了很

大的变化，实务操作中的新业务、新情况和新问题不断涌现，使会

计处理变得更加灵活，会计选择的空间更大。这些都决定了在教授

初级会计学时不仅要讲授会计其本理论与方法，也要紧紧围绕我国

会计改革现状，讲授财政部新台的《企业会计准则~基本准则》、38

项具体准则、《企业会计准则应用指南》等内容。这样可以使学生毕

业进入用人单位后，第一时间进入角色、投入工作，从而有效地缩

短学生与用人单位的“磨合期”。

中联教育线上初级会计实训报告--第1页

中联教育线上初级会计实训报告--第2页

3.结构合理职，院校的初级会计学必须从学生知识掌据的状况

出发，以会计要麦核算为例，该音主要介绍借贷记账法的应用，可

以与第一章会计对象理论和中级财务会计学教学内容紧密衔接，这

样既能体现由浅入深、由易到难的认识过程，也易于职校生理解和

掌握。同时要学练结合，这样能够更客观地检验学习效果。

二、初级会计学的教学现状

职业院校会计专业发展到今天已取得了一定的成就，为社会培

养了一大批合格的会计专业人才。以笔者学院为例，虽然学院是以

冶金为骨干专业的职业院校，但院领导一直十分重视会计专业建

设，不断根据市场与企业的需要完善本院的《会计专业人才培养方

案》，围绕学生的会计岗位所需的基本技能构建了以初级会计学为核

心的课程体系，并培养了一支专业教师团队，会计专业学生的就业

率也在逐年提高，但在长期的教学实

践中也暴露出一些不足之处。

1.理论与实践脱节

初级会计学的教学在很大程度上仍然沿用传统的会计教学模

式，注重教会学生理论知识，却忽视了教会学生如何应用这些知

识。学生也许学会了书本上的怎样编制分录、怎样编制报表，但遇

到会计工作中的实际业务时，却不知如何下手处理，也不知道如何

利用这些生成的信息帮助解决日益复杂的企业问题。导致这种情况

发生的一个很重要的原因在于职业院校会计专业的实践性教学环节

不能形成一个良好而持久的运行机制。

中联教育线上初级会计实训报告--第2页

中联教育线上初级会计实训报告--第3页

2.教学方法落后

许多职业院校初级会计学的教学方法单一，很多教师仍然采用

的是“填鸭式”满堂灌输，以教师为中心，以教科书为依据，按部

就班地一部分一部分地讲授课本知识。在这种方法下，课程结束

时，学生不一定能够形成对初级会计学这门课的总体认识。学生对

学习初级会计学也缺乏兴趣，只是被动地接受相关知识，课堂效果

不佳，达不到预期的教学目标。

3.师资队伍建设不给力

笔者学院讲授初级会计学的教师都是有着丰富理论