青岛版（五年制）四上《蛋的世界 小数的意义和性质》教学设计.docVIP

青岛版（五年制）四上《蛋的世界小数的意义和性质》教学设计

青岛版（五年制）四上《蛋的世界小数的意义和性质》教学设计

青岛版（五年制）四上《蛋的世界小数的意义和性质》教学设计

青岛版（五年制)四上《蛋得世界小数得意义和性质》教学设计

教学内容:

小数得意义和性质复习

教学目标：

1、通过复习和练习,学生能熟练进行读出和书写小数，能应用小数点移动规律进行单位换算，并能熟练地应用于生活、

2、培养学生得观察能力、思维能力及解决实际问题得能力。

3、激发学生得学习兴趣,提高学生学习能力。

教学重点：

小数点得移动规律

教学难点：

熟练掌握小数相关知识并能解决相应问题

教学方法:

小组讨论、合作交流

评价方案：

1、通过小组讨论、合作交流完成目标一；

2、通过演板完成目标二;

教学过程：

一、游戏引入

师:同学们，上课之前我们先来做一个游戏好不好？游戏规则:老师快速播放几个数字，看谁记得又多又准？!

师:准备好了吗?请同学们看仔细了！（8、3５、3、26、9)刚才老师播放了得数字,您记住了几个，谁来说一说？

生1：35、９、3师:嗯。真不错，记住3个,谁能挑战一下她，有没有比她记得多得？好，您来说一说！

师：嗯、您可真棒!记住了这么多！谁和她记得一样!我们一起来看一

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下答案!刚才举手得同学们可真棒记得又多又准，您们这次就领先一步了!我们再来比一轮好不好？

（大屏幕播放2。3、4。５、６、８、７。0、0。7、）同上

设计意图：激发学生兴趣，活跃课堂氛围。

二、揭示课题

师：这两轮得比赛数字有什么不一样?对，第一轮得都是整数，而第二轮得都是小数。关于小数我们都学习了哪些知识?今天这节课我们就来复习《小数得意义和性质》-－———板书课题

师：下面请同学们以小组为单位来讨论一下本单元我们都学习了那些知识？

小组交流汇报:哪个小组来说一说您们总结得知识?恩,说得真不错！哪个小组有补充?您们组总结得也不错！

三、知识回顾

师:下面我们一起来回忆一下!（板书）

（一)小数得意义和读写法

师：谁能来说一下小数得意义是什么?

1、小数得计数单位是（）、（)、(）。分别写作（）、（）、（）。

师：小数如何来读?又如何来写？

2、6、5读作（)五点零六写作（）

（二）小数得性质和大小比较

师:小数得性质是什么？

３、化简下面小数0、70=１０5、０90０＝

师：如何比较小数得大小？

4、比较下面两组数得大小

6。35(）6、530。458（）0。54

（三)小数点得移动引起小数得大小变化

师：小数点得移动会引起小数得哪些变化？

5、5。48扩大到原来得10倍是(),缩小到原来得1/100是(）

（四）小数与单位换算

师：怎么进行单位换算？

6、24dｍ=(）m3、7t=(）kg

（五）小数得近似数

师：如何进行数得改写?近似数如何求？

7、12231４０00台=亿台亿台(保留两位小数）

师：这是我们这一单元学习得所以知识，难不难?那么同学们敢接受小精灵得挑战吗?

设计意图：对知识点掌握进行及时检测。

四、综合训练

师：看看谁反应最快。

１。在（)里填上适当得数或文字。

(１)3、４6读作（）,其中3在(）位上，表示３个(）;４在()位上,表示4个（)；6在（）位上，表示6个（）。

(2)六点零零九写作（）、

(3）0、015里面有（)个千分之一，4个百分之一写成小数是（）。

(4）把3缩小到它得是（）,5、6得是0、56、

（5)２7６0g＝（)kｇ,7、２6kｍ=(）m。

(6）把367５００改写成用万作单位得数是（)，再精确到十分位是(）、

2、下面得说法正确吗？正确得画，错误得画。

（1）小数一定比整数小。（）

(２）０。35里面有5个0。01。（）

（3）小数部分最大得计数单位是十分之一。(）

（4)由3个０、001和8个0。01组成得小数是0、0８３、（）

（5）最大得一位小数是0、9。（)

(６)0。2和0。２０大小相等，意义相同、（)

(7)２、73去掉小数点后所得得数是原数得10０倍。()

(8)３。0０９保留一位小数是３、1、()

５、把一个小数先扩大１０倍,再缩小到新数得１/１000，然后再扩大１００倍，最后缩小到新数得1/１０是1。85、原来这个小数是多少?

设计意图：对所学知识进行巩固训练。

板书设计:

小数得意义和性质

1、小数得意义和读写法

2、小数得性质和大小比较

3、小数点得移动引起小数得大小变化

4、小数与单位换算

５、小数得近似数