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浅谈进休护士的角色定位

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摘要：随着新技术新理论新业务的不断涌现，从客观上要求我们护理人员不能单单依靠从学校学习的基础课本知识和日常工作的简单护理工作来面对新的医疗体系的发展，而是要与医学技术发展相适应[1]。那么，外出进修便是一个很好的学习机会。确定好进修人员的角色定位，是进修工作顺利开展的首要前提。

关键词：进修护士角色

角色一词的含义是指处于一定社会地位的个体或群体，在实现与这种地位相关系的权利和义务中，表现出符合社会期望的行为与态度的总模式【2】。每个人在不同的时间、空间里会扮演多种不同的角色，在每种角色改变时首先要作好角色定位。护士在临床工作中扮演的角色有健康照顾者、合作者、计划者、管理者、研究者、教育者、宣传者。大多数护士只把自己定义为健康照顾者，而忽略了其它角色。对于到上级医院进修的护士来说，正确把握自己的角色定位对进修有很大帮助。

1进休护士角色定位的必要性

护士，是经执业注册取得护士执业证书，并按照相关条例规定从事护理工作、增进健康职责的卫生技术人员。由于工作的特殊性，护士常常被人们成为“白衣天使”，有着较高的社会地位。一名护士不仅需要专业的医学、护理等各个方面的专业知识，掌握诊疗护理常规和操作技能，还要有足够的责任心、爱心、耐心，较好的沟通能力、语言表达能力，以热情和饱满的工作态度履行本职工作职责。

为了成为一名优秀的护士，学习进修是最佳途径之一。通过学习进修，可以夯实专业技能基础，接触医学领域前沿护理技能，不断充实与提高自己，实现良性的自我发展，实现个人职业价值。所以，进修护士在学习过程中要明确自身的角色定位，认识到自身工作的重要性，明确学习进修目标，有目的、有计划的参与学习进修活动，更好的学习专业知识，努力变得更优秀。

2进休护士的角色定位

2.1学习者的角色

当今是一个需要不断学习与进步的时代，是知识经济的时代。对一名护士来说，尤其需要熟练掌握自己所在科室的专业知识、专科技术以及专科发展动态。但在科室内部接收知识信息途径有限，外出进修便是一个很好的学习机会。因此，外出进修时，首先应把自己看作是一名学习者。用积极、谦虚的学习精神和态度来学习进修科室先进的理念、技术，并认真落实，充分体会，为科室将来进一步的发展打好基础。

一个护士要想为患者解决问题，缓解患者的痛苦，就要自觉、积极主动的去学习，研究相关的护理理论，熟练掌握护理技能，只有这样才能更好的履行岗位职责，实现个人职业价值。因此，对于进修护士而言，其最主要的角色是学习者，不间断的学习护理知识，将高超的护理技能与职业道德结合起来，努力促进自我完善，成为一个合格的护士。

2.2健康照顾者的角色

外出进修并不是单纯的室内讲课，也需要结合临床工作才能将理论与实践紧密结合。进修护士需要和带教老师共同护理病人，尽力提供基本的护理照顾，帮助病人满足人类生存的基本需要【3】。不管走到哪里，护士永远是护士角色当中的健康照顾者。所以，无论是在日常工作中，还是在学习进修期间，都要努力做好护士本职工作，在带教老师指导下护理照顾病者，充当一个健康照顾者角色。

健康照顾者的角色是针对患者提出的，它符合患者对护士职业的基本需求。患者由于身患疾病，身心倍受煎熬，护士要协助医生照顾病人，尽快的帮助患者恢复健康。同时，还要实时对患者进行心理疏导，减少患者心中负担，有助于患者健康恢复。但是实际工作中，很多护士只具备身体护理技能，心理疏导能力较差。进修护士学习期间要努力学习患者心理疏导方面的知识，掌握心理学、护理学等相关学科的理论方法，才能以较高的耐心和奉献精神照顾患者，让患者身心都得到照顾。

2.3合作者的角色

俗话说，三分治疗七分护理。医生和护士都不可能单独完成对病人的治疗。医生针对病情制定的治疗计划，其中一部分必须通过护理人员的协助才能完成。护士还需协助营养师、技师共同完成对患者的治疗和康复工作【4】。进修护士在其它医院不能单独执业，必须和带教老师共同协作更好的完成对病人的护理工作。除了医生与护士之间的合作外，护士在护患关系中也扮演着合作者角色。

进修学习中，护士不光学习专业的护理知识与技能，还要在带教老师指导下与其一同工作，共同帮助患者恢复健康。因此，进修护士在与带教老师工作期间也扮演着合作者角色。与此同时，护患关系实际上也是一种合作关系，患者要尽量配合护士护理工作，通过双方共同努力尽快的恢复健康。当患者配合态度不好时，进修护士要协助带教老师进行处理，让患者情绪稳定，配合护理、治疗方面的工作，这样才能更好的进行疾病治疗，让患者更快的恢复健康。

2.4代言人的角色

护士是患者利益的维护者，有责任解释并维护患者的权益不受损害或侵犯，是患者的代言人。外出进修时，护士还是自己医院及科室的