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一般工作人员岗位业绩考核评分表

项目

内容

分数

10

9

8

7

6

A级

B级

C级

D级

E级

业绩

工作效率

办事速度迅速

办事速度在标准以上

办事速度符合标准

办事速度与标准有一定距离

与合格的时间要求相差甚远

工作效果

工作效果突出

工作效果超出要求

工作效果符合要求

工作效果尚不合要求

工作效果与要求相差甚远

工作事故

工作细致，预防重大事故

工作细心，预防一般事故

工作认真，没有造成损失

工作疏忽，造成较小损失

工作失误，造成较大损失

能力

执行力

彻底执行工作任务

能够执行工作任务

可以执行工作任务

执行工作任务欠佳

不能执行工作任务

判断力

有高度专门知识能正确判断

有专门知识亦能正确判断

应用经验正确判断

狭窄范围内可判断

无独立判断能力

适应力

接受快适应能力强

适应能力较好

稍加指导逐渐适应

勤加指导勉强适应

适应能力差

品德

责任心

很强，对所有工作积极负责

较强，明白工作任务，勇于负责

尚可，分内之事不推诿，知错能改

较差，多数情况下缺乏责任心

消极被动，不负责任

纪律性

很强，积极遵守各项规章制度

较强，自觉遵守各项规章制度

一般，能够遵守各项规章制度

较差，对规章制度偶有违反

差，经常违反规章制度

学识

专业知识

具有高度的业务知识和与职务相关的其它知识

具有高度的业务知识，但对有关联的知识不十分具备

业务知识水平合格，对有关联的知识了解不多

业务知识水平尚待提高，缺乏有关联知识

缺乏业务知识及有关联的其它知识

学习能力

超越自我永不自满

主动学习不断完善

偶尔学习能够改进

浅尝辄止学习被动

不学无术不思进取

总评分

一般工作人员岗位业绩考核评分表（标准版）使用说明

一、概述

本《一般工作人员岗位业绩考核评分表（标准版）》旨在为组织内部一般工作人员的业绩考核提供一个标准化、系统化的评估工具。该评分表从业绩、能力、品德及学识四个维度出发，全面衡量员工在工作中的表现，确保考核结果的客观性与公正性。通过此评分表，不仅能够准确反映员工的工作成效，还能为员工的职业发展提供有力支持。

二、评分表结构

评分表由多个项目组成，每个项目下又细分具体内容，并对应不同的分数等级（A级至E级），以便进行量化评分。具体结构如下：

业绩：包括工作效率、工作效果和工作事故三个方面。工作效率考察员工的办事速度是否迅速，是否符合或超越标准；工作效果则关注员工的工作成果是否突出，是否满足或超出预期要求；工作事故则强调员工在工作中的细心程度及事故预防能力。

能力：涵盖执行力、判断力和适应力。执行力评估员工对工作任务的完成程度；判断力考量员工在面对复杂情况时能否做出正确决策；适应力则反映员工对新环境、新任务的接受与适应速度。

品德：主要包括责任心和纪律性。责任心评估员工对工作的态度是否积极负责，勇于担当；纪律性则关注员工是否严格遵守组织的各项规章制度。

学识：分为专业知识和学习能力两个方面。专业知识考察员工是否具备与职务相关的业务知识和关联知识；学习能力则关注员工的学习态度和效果，是否具备持续学习、自我提升的能力。

三、评分标准

每个项目下的具体内容均对应五个分数等级（A级至E级），具体评分标准如下：

A级：表现卓越，超出一般标准或要求。

B级：表现优秀，符合标准或要求，并有一定超出。

C级：表现合格，达到基本标准或要求。

D级：表现欠佳，未能完全达到标准或要求，存在不足。

E级：表现极差，严重偏离标准或要求，造成不良影响。

四、使用方法

明确考核周期：首先需确定考核的周期，如月度、季度或年度考核。

收集信息：通过员工自评、同事互评、上级评价等方式，收集员工在考核周期内的相关信息。

量化评分：根据评分表中的项目和标准，对员工的表现进行量化评分。

汇总分析：将各项评分进行汇总，形成员工的总评分和各项能力的综合评价。

反馈与沟通：将考核结果及时反馈给员工，并进行必要的沟通与指导，帮助员工认识自身不足，明确改进方向。

五、注意事项

考核过程应保持公正、客观，避免主观臆断和偏见。

考核标准应明确、具体，便于操作和理解。

考核结果应作为员工奖惩、晋升及培训的重要依据，但不宜作为唯一标准。

考核过程中应注重员工的成长与发展，鼓励员工积极面对挑战，不断提升自我。

通过以上说明，我们可以看出，《一般工作人员岗位业绩考核评分表（标准版）》是一个全面、系统、客观的考核工具，能够有效促进员工自我提升和组织整体发展。在实际应用中，应严格按照使用说明进行操作，确保考核结果的准确性和公正性。