人教版（2024新版）八年级上册物理4.pdf

人教版（2024新版）八年级上册物理4.4《光的折射》教学设计

【教学流程】

典

比

分

析

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《光的折射》教学设计

【课题】光的折射

【教学时间】45分钟

【教学对象】八级学生

【课型】新授课

【教材】人教版初中物理八年级上册第四章第四节

【教材分析】

本课时选自人教版初中物理八年级上册第四章第四节，光的折射是

教材的地位

重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中

和作用

多光现象的基础。

【学生学情分析】

(1)初中的学生对物理有着浓厚的兴趣，尤其是对于物理实脸很

学生的思维基础

好奇，

学生的知识基础(1)已经学习了光的反射规律及光的相关知识。

学生的能力基础(1)学生对物理的基本概念有了基本的认识，便于同学们接受新

的^念以及规律。

学生的认知困难(1)容易与光的反射混淆起来，思维会受到光的反射的影响

【核心素养目标】

(1)通过学习，学生了解了光的折射现象。

(2)学生知道了光从空气斜射入水中或其他介质时的折射规律。

物理观念

(3)通过实验，学生知道了在光的折射现象中，光路可逆。

科学思维(1)通过实脸观察、认识折射现象，学生初步观察的能力得到培养。

科学探究(1)通过自主进行实验，探究光的折射规律。

科学的态度(1)初步领略折射现象的美妙，学生探索自然现象的兴趣得到激发。

与责任(2)在与他人合作和交流时，学生敢于提出自己不同的见解。

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【教学重点】

1.光的折射现象以及光的折射的规律。

【教学难点】

1.光线进入不同介质中，折射角和入射南的关系，用光的折射解释自然现象。

【教学方法】

本堂课通过演示实验，引导学生观察现象，根据观察到的

演示法实验现象，类比光的反射规律总结光的折射规律。

根据教学内容设置以及素质教育对学生能力的要求，在同

教讲授法学们自行探究的同时讲解本节课的重难点内容光的折射规律，

法帮助同学领会知识。

采用引导性的讲解方式，以学生为主体，教师为主导结合

启发式教

实验现象、直观教具，提出能启发学生思考问题，使学生逐步

学法

从感性认识上升到理性认识。

在教师的指导下通过类比、合作等方法的指导培养学生观

察、分析、探究问题的能力、从实险中掌握科学研究方法。并

学

利用已有的知识类比学习、并从直观现象中体会学习方法，加

法

强对学生发散思维的训练，从中形成良好的探究精神和科学素

养。

PPT,黑板，粉笔，激光笔，水，透明杯子，手机，刻度圆盘，

教学用具

玻璃块

【教学过程设计】

教师活动学生活动设计意图