三年级上册北师大数学计算.docx

三年级上册北师大数学计算

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大三年级上册数学教材，主要涉及第四章第一节“计算两位数乘两位数”。具体内容包括：两位数乘两位数的笔算方法、计算法则及应用。

二、教学目标

1.让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，提高计算速度和准确性。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：两位数乘两位数的笔算方法及计算法则。

2.教学重点：两位数乘两位数的笔算方法及计算法则的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：创设一个购物场景，让学生帮助商家计算总价。

2.讲解两位数乘两位数的笔算方法：以23乘45为例，讲解笔算过程，包括相同数位对齐、从个位乘起、逐位相乘、进位等步骤。

3.讲解计算法则：强调两位数乘两位数的计算法则，如相同数位对齐、从个位乘起、逐位相乘、进位等。

4.例题讲解：出示例题23乘45，引导学生按照笔算方法和计算法则进行计算，并解释每一步的原因。

5.随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对两位数乘两位数的掌握程度。

六、板书设计

板书内容主要包括两位数乘两位数的笔算方法和计算法则，以及示例和练习题。板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计

（1）23乘45；

（2）32乘56；

（3）41乘78；

（4）50乘82。

2.答案：

（1）23乘45=1035；

（2）32乘56=1792；

（3）41乘78=3218；

（4）50乘82=4100。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对两位数乘两位数的笔算方法和计算法则掌握较好，但在实际运用中仍有一定难度。需要在课后加强对学生的个别辅导，提高学生的计算能力。

2.拓展延伸：让学生思考如何运用两位数乘两位数的笔算方法和计算法则解决实际问题，如购物、计算费用等。鼓励学生在生活中多运用所学知识，提高解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.两位数乘两位数的笔算方法：这是本节课的核心内容，需要学生掌握笔算的步骤和技巧。

2.计算法则：这是指导学生进行计算的重要规则，需要学生熟练掌握并应用。

二、笔算方法细节补充和说明

1.相同数位对齐：在笔算两位数乘两位数时，需要将两个数按照数位对齐，这样可以清晰地看出每一位的乘积。

2.从个位乘起：从两个数的个位开始相乘，这样可以确保每一位的乘积都是正确的。

3.逐位相乘：对于每一位的乘积，需要逐位相乘，并将结果写在对应的数位上。

4.进位：如果相乘的结果超过了十位，需要进位，将进位后的结果加到下一位的乘积上。

三、计算法则细节补充和说明

1.两位数乘两位数的计算法则：这是指导学生进行计算的重要规则，需要学生熟练掌握并应用。

2.相同数位对齐：在计算两位数乘两位数时，需要将两个数按照数位对齐，这样可以清晰地看出每一位的乘积。

3.从个位乘起：从两个数的个位开始相乘，这样可以确保每一位的乘积都是正确的。

4.逐位相乘：对于每一位的乘积，需要逐位相乘，并将结果写在对应的数位上。

5.进位：如果相乘的结果超过了十位，需要进位，将进位后的结果加到下一位的乘积上。

四、例题讲解细节补充和说明

1.示例题23乘45：以这个例题为例，讲解两位数乘两位数的笔算方法和计算法则的具体应用。

2.相同数位对齐：在计算23乘45时，需要将两个数按照数位对齐，即23写在上方，45写在下方，对齐各位数位。

3.从个位乘起：从两个数的个位开始相乘，即先计算3乘5，得到15，将5写在个位上，1进位到十位。

4.逐位相乘：接着计算3乘4和2乘5，得到12和10，将这两个结果相加，即12加10等于22，将22写在十位上。

5.进位：由于个位的乘积结果是15，超过了十位，所以需要进位，将1加到十位的结果上，即22加1等于23，最终将23写在百位上。

五、随堂练习细节补充和说明

1.练习题设计：随堂练习题应涵盖两位数乘两位数的各种情况，包括进位、不进位、不同数位的乘积等，以帮助学生巩固所学知识。

2.学生独立完成：让学生独立完成练习题，可以检验他们对方程的理解和掌握程度。

六、板书设计细节补充和说明

1.板书内容：板书应包括两位数乘两位数的笔算方法和计算法则，以及示例和练习题。

2.简洁明了：板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

七、作业设计细节补充和说明

1.作业题目：作业题目应涵盖两位数乘两位数的各种情况，以巩固学生所学知识。

2.答案：答案应与作业题目相对应，帮助学生检验自己的计算结果。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的笔算方法和计算法则时，语调要生动、有趣，以吸引学