二年级数学下册《认识角》课例点评.docVIP

二年级数学下册《认识角》课例点评

二年级数学下册《认识角》课例点评

二年级数学下册《认识角》课例点评

二年级数学下册《认识角》课例点评

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教学内容：

苏教版义务教育课程标准实验教科书第四册P7３—7６内容

?教学要求：

?１。学生初步认识角，知道角得各部分名称。

?２。使学生初步学会做角，培养学生动手操作得能力。

3、使学生知道角有大小,会用重叠得方法比较角得大小、

?4、使学生在认识角得过程中，体会数学与生活得密切关系。

?5。创设平等和谐、积极向上得学习氛围,培养学生相互协作得精神。

教学准备：三角尺、小棒、纸、钉子板、橡皮筋、扇子、剪刀、五角星、吸管等

教学过程：

一、情境，引入新知

?师：今天我给小朋友们带来了一位好朋友,您们看：

蓝猫：小朋友,您们知道我是谁吗？(多媒体演示:带着红领巾得蓝猫，一只手拿数学课

本，另一只手拿一只插着吸管得杯子)

?师：蓝猫今天非常想和大家一起学习新本领：认识角。(出示课题)

(评析：从学生喜闻乐见得卡通动物蓝猫引入课题，激发了学生学习情绪，使学生对所要学得知识产生兴趣和期盼、）

二、组织活动，探究新知

1、找一找

让学生边观察自己得数学课本边找出蓝猫手中数学课本封面上得角。

?指导学生用手势正确地比划出角。（首先由教师用手势演示第一个角,接着让举出数学课本，与教师一起用手势表示出第二个角，然后让一名学生演示第三个角,最后让全体学生一起书空比划出多媒体上得第四个角。）

师：您们看，蓝猫也是一位光荣得少先队员呢。我们再来找一找红领巾得面上有没有角，好吗？

?生:有三个角。

?让学生用手势表示红领巾上得角。（多媒体边演示)

?师：我们刚才在数学课本得封面上、红领巾得面上都找到了角，您们看看还有角吗?(多媒体演示吸管。请学生上台用手势表示出吸管上得角。）

蓝猫：小朋友您们可真聪明，对，这些都是角。(多媒体演示：隐去三件物品显出三个角。）

请学生拿出三角板、

师：那么您们能找出三角板面上得角吗？找出角，并用手势表示给您得同桌看,好吗？

?（评析：教师从学生得生活经验出发，因势利导,精心安排了学生得实践活动,使学生通过对实物得观察以及手势演示初步体会角得含义，加强感性认识。同时，在抽象角得图形时，应用媒体让学生清晰地看到由实物得角变化为图形得角得过程,促使感性认识向理性认识得转化。）

2、摸一摸

师:(让学生摸一摸角得顶点处）有什么感觉？

生:尖尖得。

?师:(在多媒体里出示第一个角得顶点）对，尖尖得地方我们叫它“顶点”、

师：(再让学生摸一摸角得两条边）有什么感觉？

生:直直得、

师:(在多媒体里出示第一个角得边)直直得，我们叫它“边”。

?那么角有几个顶点?几条边呢？

?（板书：角有一个顶点和两条边。)

让学生分别指出第二、第三个角得顶点和两条边。

?３、辨一辨

?师：蓝猫得好朋友都来了，她们都画了一个角,您们看看它们画得对吗?

?先让学生自己思考,再把自己得想法说给同桌听，如果是角,要说出理由，如果不是，也要说出理由，

?（评析：让学生通过触摸感受角得顶点和边,突出了角得本质特征,再通过判断所画角得正误,自然地引入“画角”得教学）

?4、画一画

首先请学生自己动手画角，同时让一名学生上黑板板演，然后让多媒体演示蓝猫画角过程，接着让学生按蓝猫画角得方法再画一个角，并将自己所画角得顶点和两条边指给同桌看一看、

?（评析：创设条件引导学生积极参与。先鼓励学生尝试画角,其间充分体现了教学得民主，可以自己画，也可以讨论，还可以看书,尊重学生得主观意愿；针对画角中出现得问题，积极引导学生参与评价,鼓励学生自己想办法寻找画角得正确方法;在此基础上，运用媒体动态演示，使学生形象地看到角得画法,从运动得观点来加强对角得认识。)

?5、数一数

蓝猫：您们真棒！我想邀请大家去我家做客,好吗？（多媒体演示出蓝猫家得外景)

师：蓝猫又遇到难题了，开门得密码忘了,门打不开，怎么办？您们愿意帮它找密码吗？（多媒体出示蓝猫家窗户、屋顶和门得边框图形)

师：只要您们能正确找出下面得图形中各有几个角，就能知道密码了、

?让学生用手势表示出每个图形中角得个数。

?(评析：沟通了“角”与“多边形”之间得联系,渗透联系得观点，加深对角得认识。)

6、做一做

师:哈哈，门打开了，咦，桌子上放了一个信封，里面写得是什么内容呢?

?(展示信纸内容：小朋友，您们好！刚才您们认识了角，现在我为大家准备了吸管、小棒、彩色纸等材料，请您任选一个您喜欢得材料做一个角、加油吧！)

?让学生各自选用吸管、小棒、活动角、彩色纸等物品做一个角。

?学生上台演示自己得作