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北师大版小学英语五年级《Unit11Weather》教学设计--第1页
学科:
课例名称：北师大版小学英语五年级《Unit11Weather》
课型：活动课
年级：五年级
教材版本：
教学设计：
一、教材分析
本课是北师大版小学英语五年级Unit11第三课的内容，主要学习有关天气的
词汇，以及运用这些词汇表达天气的情况。学生在本单元的前两课已经学过一些有
关天气的词汇和句型，对如何描述天气情况有了初步的认识。本课要求在此基础上
进行进一步听、说、读、写、运用等方面的拓展。
二、教学目标
1、知识目标：
（1）能听说读写单词：rainy,sunny,cloudy,windy,snowy,fine
（2）能听懂，会说：InBeijing,it’sgoingtobecloudy.
Isitgoingtoberainy?
Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…
2、语言技能目标：（1）能听懂天气预报，并能作简单的天气播报。
（2）能够用英语简单询问天气情况。
3、情感态度目标：培养学生快乐自信的学习态度和勇于进取，争当第一，
团结协作的精神。
4、学习策略目标：帮助学生积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观
察生活和媒体中出现的简单英语，注意他们的语音语调；鼓励自主、合作、创新的
学习行为。
5、文化意识目标：通过播放课件，了解不同地区，不用国家的特色建筑，
自然风景，感受不同地域的人文风情。
三、重点：能听说读写rainy,windy,cloudy,snowy,sunny,fine等天气单词，并用这
些词汇表述、询问天气情况。
难点：Isitgoingtoberainy？中Isit的连读和rainy的声调。
北师大版小学英语五年级《Unit11Weather》教学设计--第1页
北师大版小学英语五年级《Unit11Weather》教学设计--第2页
四、教学准备：图片，单词卡，课件，贴贴纸。
五、学生分析：
五年级的学生对英语已经有了初步的感性认识，并具有一定的听、说、读、
写的能力，所以在设计教学活动时，根据小学生活泼好动，争强好胜的实际
出发，选择符合他们的认知水平和心理，生理特点的活动。
六、教学过程：
Step1:Singthesonganddotheactions.Then以歌曲+动作进入课堂，活跃课
Warm-upchangethesongwordsandsingagain.堂气氛
Step2:1.Leadin:引导学生回忆类似这样的动词
RevisionT:Go‘tothemovies’meanssee短语。以头脑风暴方式引旧知到
movies.ThereisnoclassonSunday.新知。
I’mgoingtoseeamovie.Whatare
yougoingtodo?
Nowlet’sreviewtheweatherwords.播放课件，以生动可爱的天气图
来加深对单
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