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研究性学习工作计划

研究性学习工作计划1

一、学生情况分析：

小学中年级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活

动，对外部世界充满强烈的好奇心。另外，他们学习的劲头足，

互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成

了接受式学习的惯性。

二、教学内容：

研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发

展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同，研

究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设

计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目

（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。

本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要

内容。

三、教学目标与要求：

研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。研究性学习的课程

目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解

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和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和

老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身实践中，使

同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。具

体说，应关注如下几个方面：

1、获得亲身参与研究探索的体验。亲身参与是研究性学习的

第一要义。只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的

不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服

困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦。

2、提高发现问题和解决问题的能力。在开放的环境中发现并

提出问题是研究性学习的关键。提不出问题，就无从谈及设计解

决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更

无从着手总结提练研究的成果。研究性学习要求同学们在发现问

题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提

高自己的综合实践能力。

3、收集、分析和利用信息的能力。收集、分析和利用信息是

贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。

4、分享与合作。学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、

共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。合作交

流的意识和能力是现代人必备的素质。研究性学习为同学们的人

际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬

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团队精神，学会合作与分享。

5、科学态度和科学道德。科学的态度和科学道德是研究性学

习追求的高尚人文精神。真理的追求，需要脚踏实地，来不得半

点虚假。在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。

研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相

比，但同样需要同学们认真踏实地探究，实事求是地获得结论，

尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进取的

精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

6、对社会的责任心和使命感。增长促进社会进步和发展的才

干是我们参与研究性学习的价值取向。创新意识和实践能力只有

与时代前进方向一致才能创造出价值的成果。在研究性学习过程

中，同学们通过社会实践，要深入了解科学对于自然、社会和人

类的意义价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环

境的和谐发展，形成积极的人生观和人生态度。

四、实施措施：

1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。

2、创设情景，让学生自己发现问题；

3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、

成果的分享。

3、加强对学生搜集资料的指导。研究性学习工作计划2

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一、指导思想

落实苏州市教科院和太仓市教师发展中心相关工作计划，深

入一线，加强各学科课堂教学研究，提升服务意识，充分发挥“研

究、指导、引领、服务”的职能，努力提高学科教学质量。同时，

进一步加强小学科学、劳技、研究性学习教师队伍建设，发挥骨

干教师带头示范作用，引领年轻教师的专业成长。加强课题研究

指导，紧密围绕课程实施中出现的实际问题，寻找解决方法，有

效促进教师教育科研能力，不断提升三科教师教育教学水平，进

而推进全市科学教育教学的改革与发展。

二、具体工作及要求