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北师大版六年级上册劳动《6.焊接技术我能行》教学设计

一、教材分析

《焊接技术我能行》是北师大版六年级上册劳动课程中的一课，旨在

让学生了解焊接的基本知识，掌握简单的焊接技术，培养学生的动手

能力和创新精神。

二、教学目标

1.知识与技能：

了解焊接的基本概念、分类和作用。

掌握简单的焊接技术，如电弧焊、气焊等。

学会使用焊接工具和安全防护措施。

2.过程与方法：

通过实践操作，培养动手能力和观察能力。

学会与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观：

培养学生对焊接技术的兴趣，激发创新精神。

增强学生的安全意识，养成良好的劳动习惯。

三、教学重难点

1.重点：掌握焊接的基本技术和安全操作规程。

2.难点：焊接过程中温度的控制和焊接质量的保证。

四、教学工具

1.焊接设备：电焊机、气焊机、焊接材料等。

2.安全防护用品：防护眼镜、防护手套、防护服等。

3.教学辅助工具：PPT、视频、实物模型等。

五、教学过程

1.导入新课：通过视频或实物模型，引导学生了解焊接技术的基本

概念和作用。

老师：同学们，今天我们将要学习一门非常实用的技术——焊接。在

开始之前，我想请大家观看一段视频，它将向我们展示焊接技术在现

代工业中的应用。

学生A：哇，视频里的机器人焊接看起来好酷啊！

老师：确实如此。焊接技术是连接金属材料的重要手段，广泛应用于

建筑、造船、汽车制造等行业。现在，让我们来深入了解一下焊接的

基本概念和作用。

2.知识讲解

(1)讲解焊接的分类、特点和应用。

(2)介绍焊接工具和安全防护措施。

学生B：老师，焊接是不是就是把两块金属熔接在一起？

老师：非常好的问题。焊接确实是通过加热、加压或两者结合的方式，

使金属达到塑性或熔化状态，从而实现金属材料的永久连接。接下来，

我们来讲解焊接的分类、特点和应用。

学生C：老师，焊接有哪些分类呢？

老师：焊接技术有很多种分类方式，但最常见的是按照热源来分类，

比如电弧焊、气焊、激光焊等。每种焊接方式都有其特点和适用范围。

例如，电弧焊成本较低，操作简便，适合多种金属材料的焊接；而激

光焊则精度高，速度快，适合精密焊接。

学生D：老师，焊接时需要哪些工具呢？

老师：焊接需要一系列专用工具，包括焊接机、焊条、焊丝、保护气

体等。此外，安全防护措施也非常重要。焊接时会产生强烈的光线和

高温，因此必须穿戴防护服、防护眼镜和手套，以保护我们的眼睛和

皮肤不受伤害。

学生F：老师，我们今天会实际操作吗？

老师：当然，实践是学习焊接技术的重要环节。我们将分组进行焊接

实践，我会指导你们如何正确使用焊接工具，并掌握焊接技术。但请

记住，安全永远是第一位的。在操作过程中，我们必须严格遵守安全

操作规程。

学生A：老师，我们需要注意哪些安全事项呢？

老师：首先，确保工作区域通风良好，以避免有害气体的积聚。其次，

操作时要保持注意力集中，避免衣物或头发接触到火焰。最后，不要

在没有成人监护的情况下单独操作焊接设备。

学生B：老师，我们焊接的作品会是什么样的呢？

老师：你们将有机会焊接一个小型的金属架子。通过这个实践，你们

将学会如何准备焊接材料、调整焊接参数、以及如何控制焊接的温度

和速度。

学生C：老师，我们完成后怎么评价我们的焊接作品呢？

老师：完成焊接后，每个小组将展示自己的作品。你们可以先进行自

评，反思焊接过程中的优点和不足。然后，其他小组的同学将进行互

评，提出建议和意见。最后，我会对你们的实践操作进行点评，并总

结课堂内容。

学生D：老师，我们能从这次课程中学到什么呢？

老师：通过这节课，你们不仅能够了解焊接技术的基本知识，还能亲

身体验焊接过程，掌握基本的焊接技能。更重要的是，你们将学会如

何安全地操作焊接设备，并培养团队合作的精神。

3.实践操作

(1)分组进行焊接实践，指导学生掌握焊接技术。

(2)强调安全操作规程，确保学生安全。

学生A：老师，我们什么时候开始实践操作呢？

老师：现在，我们就开始分组。每组选择一个焊接工作台，我会逐一

检查你们的防护装备。准备好了吗？让我们开始吧！

（学生们分组进行焊接实践，老师在各组之间巡回指导，确保每个学

生都能安全、正确地操作。）

（实践结束后）

老师：同学们，现在请将你们的作品展示出来，并进行自评和互评。

（学生们展示作品，互相交流意见。）

4.总结评价

(1)学生展示焊接作品，进行自评和互评。

(2)教师对学生的实践操作进行点评，总结课堂内容。

老师：很好，大家都做得不错。通过今天的实践，你们