7 青蛙写诗 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

7青蛙写诗教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年语文一年级上册统编版，主要涉及《青蛙写诗》这一章节。本章节以生动有趣的故事形式，向学生介绍了青蛙写诗的过程，旨在培养学生的诗歌创作兴趣和想象力。

课程内容包括：

1.学习生字词：青蛙、写诗、小水珠、滴答、滴答等。

2.理解故事内容：青蛙如何观察大自然，如何写诗。

3.欣赏和分析诗歌：学习诗歌的韵律、节奏和意象。

4.创作诗歌：学生模仿青蛙写诗，发挥自己的想象力。

5.朗读和分享：学生朗读自己创作的诗歌，与同学们分享。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过学习《青蛙写诗》这一章节，提升学生的语言表达能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过分析青蛙写诗的过程，培养学生独立思考、逻辑推理的能力，激发学生的创新思维。

3.审美情趣：引导学生欣赏诗歌的韵律美、意境美，培养学生对文学艺术的热爱，提升学生的审美品味。

4.人生态度：通过学习青蛙观察大自然、创作诗歌的过程，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

5.文化素养：了解中国古代诗歌文化，传承和弘扬优秀传统文化，提升学生的文化底蕴。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“青蛙”、“写诗”、“小水珠”、“滴答”等，重点在于学生能够正确认读和书写这些词语。

（2）故事内容的理解：学生需要通过阅读理解《青蛙写诗》的故事内容，了解青蛙如何观察大自然，如何写诗。

（3）诗歌的欣赏与分析：学生需要学会欣赏诗歌的韵律、节奏和意象，能够分析青蛙写的诗的特点。

（4）诗歌创作：学生模仿青蛙写诗，发挥自己的想象力，创作出富有创意的诗歌。

（5）朗读和分享：学生能够朗读自己创作的诗歌，并与同学们分享。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“青蛙”、“写诗”等，学生可能存在读音和书写上的困难，需要教师重点讲解和练习。

（2）故事内容的理解：学生可能对青蛙观察大自然、写诗的过程难以理解，需要教师通过图片、实物等辅助教学，帮助学生形象地理解故事内容。

（3）诗歌的欣赏与分析：学生可能对诗歌的韵律、节奏和意象难以把握，需要教师引导学生反复朗读，分析诗歌的特点，培养学生的文学鉴赏能力。

（4）诗歌创作：学生可能存在想象力不够丰富、表达能力不足的问题，需要教师给予启发和引导，帮助学生突破创作难点。

（5）朗读和分享：部分学生可能存在胆怯、不自信的情绪，需要教师鼓励和表扬，激发学生朗读和分享的积极性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等。

-教学用的计算机，用于展示PPT和教学素材。

-教学黑板和粉笔，用于板书和解释生字词。

2.课程平台：

-学校的课程管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：

-PPT课件，包括故事内容、生字词、诗歌示例等。

-教学视频或音频素材，用于辅助讲解和展示。

-在线字典或词典，用于即时查询生字词的含义。

4.教学手段：

-分组讨论，让学生合作学习和分享意见。

-角色扮演，让学生模拟青蛙写诗的过程。

-朗读和分享，鼓励学生表达自己的诗歌创作。

-互动提问，教师引导学生思考和回答问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青蛙写诗》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青蛙写诗》的故事内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《青蛙写诗》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《青蛙写诗》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《青蛙写诗》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌创作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答