2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册计算机安全（教学设计）1.docx

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册计算机安全（教学设计）1

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册计算机安全：

1.网络安全的重要性

2.个人信息保护方法

3.认识计算机病毒及防护措施

4.常见网络诈骗形式及预防

5.合理使用网络资源，培养良好的网络素养

6.实践操作：安装与使用杀毒软件，设置个人隐私权限。

核心素养目标分析

培养学生网络安全意识，提升信息素养和自我保护能力，使其能够：

1.理解网络安全的基本概念，认识到个人信息保护的重要性；

2.掌握基本的个人信息保护方法，具备防范网络风险的能力；

3.增强识别计算机病毒和网络诈骗的意识，学会采取相应防护措施；

4.培养合理使用网络资源的习惯，提高网络素养，促进健康上网行为；

5.通过实践操作，提升解决实际问题的能力，增强自主学习与团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-个人信息保护方法的掌握：包括设置复杂的密码、不随意透露个人信息、了解并使用隐私设置等，强调学生在日常生活中应用这些方法保护自己的信息安全。

-计算机病毒的认识及防护措施的运用：识别病毒特征，了解杀毒软件的使用，定期进行系统安全检查，以防止数据丢失或被破坏。

-网络诈骗形式的识别及预防策略：通过案例分析，让学生掌握网络诈骗的常见手法，学会如何避免上当受骗。

2.教学难点

-理解网络安全的基本概念：学生对网络安全的抽象概念理解可能存在困难，需通过具体案例和互动讨论，使其理解网络安全的重要性。

-网络素养的培养：如何在海量网络信息中辨别真伪，培养学生正确的网络行为和态度，这是一个长期且需要不断强化的过程。

-实践操作中的细节掌握：例如，如何正确安装杀毒软件，如何设置合适的隐私权限，这些操作细节对小学生来说可能较为复杂，需要教师耐心指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-网络连接

-杀毒软件

-教学演示文稿

2.课程平台

-校内学习管理系统

-课堂互动软件

3.信息化资源

-网络安全教学视频

-个人信息保护指导手册

-计算机病毒防护指南

-网络诈骗案例分析

4.教学手段

-案例教学法

-小组合作学习

-互动讨论

-实践操作指导

-视频辅助教学

-网络安全知识竞赛

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校内学习管理系统发布关于计算机安全预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网络安全的重要性”课题，设计问题如“你如何理解网络安全？”，“为什么我们需要保护个人信息？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解网络安全的基本概念。

-思考预习问题：学生对设计的问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过学习管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用校内平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触网络安全知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于网络诈骗的故事引入课程，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解个人信息保护方法、计算机病毒防护等知识点，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享防护措施，进行角色扮演模拟网络安全场景。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，对讲解中的关键信息进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加强学生对知识的应用。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对网络安全知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，提升学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如设计自己的网络安全手册。

-提供拓展资源：提供网络安全相关的书籍和网站资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反