2 我们有精神 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

2我们有精神第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2我们有精神第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并尊重他人，培养良好的人际交往能力。

2.形成良好的道德观念和行为习惯，做一个有道德、有法治意识的人。

3.提高自我管理和自我控制能力，培养良好的生活习惯和学习习惯。

4.培养学生的创新思维和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

学情分析

考虑到我所教授的是一年级的学生，他们正处于基础教育阶段的初始阶段，因此他们的知识基础相对较弱。在道德与法治这门课程中，学生们可能对一些基本的道德规范和法律概念有所了解，但还需要通过具体的情境和活动来加深理解。

在能力方面，学生们在思考、分析和解决问题的能力上还在发展中，需要通过互动和实践活动来提高。同时，他们的语言表达能力也还在培养中，需要在课堂上得到锻炼和提高。

在素质方面，学生们具有较好的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和接受新鲜事物。然而，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和情境来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了较好的学习习惯，但也有一些学生可能还没有形成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。这些习惯将对他们的学习效果产生影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学生互动和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于孩子们在学校生活中相互帮助、友善相处的视频，激发学生的学习兴趣。

问题提出：引导学生思考：“你们认为什么样的行为是友善的？在学校生活中，我们应该如何与同学相处？”

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解本节课的主要内容——与他人友好相处的重要性，以及如何做到友好相处。

教学方法：采用讲解、举例、互动讨论等方式，让学生理解和掌握友好相处的原则和方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于友好相处的情景题，让学生分组讨论并给出解答。

讨论交流：引导学生分享讨论成果，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的内容，提问学生关于友好相处的理解和体会。

回答问题：鼓励学生积极回答问题，培养学生的语言表达能力和思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要内容，强调友好相处的重要性。

拓展要求：鼓励学生在日常生活中积极践行友好相处的原则，与他人建立良好的人际关系。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：根据本节课的内容，编写一篇关于友好相处的小短文。

作业要求：表达清晰、语句通顺，体现对友好相处的理解和体会。

总计用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，关注学生的实际需求，针对重难点问题进行深入讲解，确保学生理解和掌握新知识。通过以上教学过程设计，力求实现本节课的核心素养目标，提高学生的道德观念和行为习惯，使其能够与他人友好相处，形成良好的人际关系。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料

-《友谊的力量》：一篇关于友谊和互助的文章，讨论了朋友对个人成长的重要性。

-《小小调解员》：一个关于孩子们如何解决冲突的故事，强调了沟通和理解的价值。

-《我们一起成长》：一篇关于团队合作和共同进步的文章，鼓励学生们相互支持，共同进步。

2.课后探究活动

-组织一次角色扮演活动，让学生们模拟不同的社交场景，练习如何与他人友好相处。

-鼓励学生分组进行调查，了解同学们对于友好相处的看法和经验。

-开展一次小组讨论，让学生们分享自己在学校中的互助经历，以及这些经历如何帮助他们成长。

3.家庭作业

-要求学生在家中与家人讨论友好相处的重要性，记录下家人的观点和自己的体会。

-设计一份友好相处的行动计划，学生可以规划如何在日常生活中展现友善行为。

4.社区参与

-联系当地社区中心，了解是否有相关的社交活动或志愿服务项目，鼓励学生参与。

-组织一次校园内的友好相处宣传活动，让学生通过制作海报、撰写文章等形