《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》公开课一等奖创新教学设计

博大的胸怀高贵的灵魂——九年级上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计

教学目标：

知识与能力:1.积累字词。2.了解作者及背景资料。

过程与方法：1.把握作者的观点，理清作者的行文思路。2.通过朗读感受作者运用类比、铺陈、反语等手法的表达效果。

情感态度与价值观：感受作者对圆明园的高度赞美和对英法联军“强盗行径的谴责，感受作者博大的胸怀和伟大的人格魅力。

教学重点：

把握作者观点，理清行文思路；体会铺陈、类比、反语的表达效果。

教学难点：

理解本文在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。

教学方法：

朗读法、自主探究法、讨论法

教学准备：

课件PPT

教学安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

同学们，今天我们学习法国著名文学家雨果的一篇文章《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，出示课题和作者。

二、走近作者

雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。他一生创作了很多诗歌、小说、剧本，还有各种散文和文艺评论等。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《海上劳工》，剧本《克伦威尔》等。（提醒学生勾画书本上注释①作者介绍，记忆国籍和代表作品，书上没有的信息进行补充）

三、积累字词

1.正音：

①注意字音：惊骇hài瞥见piē箱箧qiè脂粉zhī

②注意字形：赃物zānɡ（“赃的左边是“贝”，跟财物相关，不是“月。）

制裁（注意“裁”的写法）富丽堂皇（注意“皇不带任何偏旁）

眼花缭乱（注意“缭”的左边是绞丝旁）

2.释词：（给出词意，让学生找出“读读写写中对应的四字短语。）

①形容原有的东西完全失去，一点也不留下。（荡然无存）

②多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章辞藻华丽。（富丽堂皇）

③伟大的功绩。（丰功伟绩）

（提醒学生记好笔记，之后齐读两遍）

四、解题：让学生齐读两遍题目，思考：你从题目中获取了哪些信息？

学生答：

1.这是一封书信。

2.这封信是写给巴特勒上尉的。

3.交代了写这封信的缘由。

过渡：我们一起来了解具体的时代背景及相关资料。

五、资料补充：

1.时代背景：

1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年，被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆断瓦颓垣。后来清政府与英国签订《北京条约》，与法国签订《天津条约》，和俄国签订《中俄北京条约》，使中国一次又一次丧失大量的领土和主权。

2.“万园之园圆明园：

圆明园又称圆明三园，是清代大型皇家园林，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，主要由圆明园、长春园和绮春园组成。

圆明园占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万平方米。圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集古今中外造园艺术之大成，有“万园之园”之称。园中有金碧辉煌的宫殿，玲珑剔透的楼阁亭台；有象征热闹街市的“买卖街”，象征田园风光的山乡村野；有仿照杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，仿照苏州狮子林的风景名胜；还有仿照古代诗人、画家的诗情画意建造的蓬莱瑶台、武陵春色等。圆明园内还珍藏了历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等各种式样的无价之宝、极为罕见的历史典籍和丰富珍贵的历史文物，堪称人类文化的宝库之一，是世界上最大的博物馆。

3.出示圆明园被毁前和被毁后的对比照片：

①圆明园被毁前壮美的全貌；②圆明园被毁后的断壁残垣。

六、明作者观点，理行文思路

1.全班同学齐读书上“预习”第一段：“法军上尉巴特勒，在英法联军劫掠圆明园之后，给大文豪雨果写信，征询他对所谓远征中国’的看法。想一想，雨果会怎样回答他呢？下面我们合作朗读这篇课文，思考：作者对“远征中国”的看法是什么？（也就是作者的观点是什么）

2.师生合作朗读课文：学生读1、5—8段，老师读2—4段，9、10段（老师读出对圆明园的赞美之情）

3.明确作者观点：英