信息技术给英语带来了什么.docx

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信息技术给英语带来了什么

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宋波

摘要：随着信息技术，包括网络技术的推广与应用。我国的基础教育教学正在发生着新的变革，教育模式也向着更薪颖、更有效的方式转变，基础教育的发展面临着巨大的契机与挑战。受此影响，我国基础英语教学也正发生着重大的变化。信息技术已经逐步与英语课堂相结合，并成为了课程整合的有机组成部分。这也正和国务委员陈至立曾在2000年提出的“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”的要求是一致的。

关键词：信息技术网络技术英语教学

信息技术运用于教学是一种不同于传统教学的全新教学模式，它最大的特点就是利用多媒体、网络技术等手段，以文本、音频、视频、图像等多种方式为学生提供帮助，制造学习氛围，不断丰富学生生活、拓宽学生视野、发展学生思维，从而调动学生的学习积极性，培养他们自主学习的能力和创新的能力。并为其今后发展提供良好的训练平台。

而英语比较特别，它既是一门学科。更是一种语言，而且是一种外来的语言，学生比较陌生，有畏难情绪。这就更需要培养学生的兴趣，发挥他们的积极性和能动性，因而信息技术与英语课堂教学整合，为学生学习提供良好的学习氛围就更显得重要了。

1多种教育资源优化组合，辅助教学，服务于教学。

课堂上。教师集书本知识和电脑网络知识等多种教学资料于一体，把所学内容表现得更加形象、生动、有趣味性，更具有吸引力，所以学生的求知欲、参与意识和创新能力被激发了出来，学习英语的兴趣和运用的能力明显地提高了。这也应该是较好处理培养学生的兴趣、能力和提高学生成绩的关系的一种有益尝试。

2对教师的要求明显提高。有利于教师素质的提升。

信息技术用于英语教学给教师教学带来了全新的方法，同时也给教师们提供了机遇与挑战。所以。教师必须在充分研究教材和学生的基础上大力加强对现代教育技术，尤其是多媒体课件制作和操作等知识的学习，并将它们有机结合起来。这对教师业务素质和教育教学技能的提高都有着不可替代的作用。同时也对现代教育技术的广泛运用起到了推动性的作用。

3极大地活跃了课堂气氛，营造了良好的学习环境。

教师耳目一新的教学方法在激发学生学习兴趣的同时，还大大增加了互动的空间，使师生之间不再仅仅是一种教与学的关系，而变成了双边、多边的互动学习、探究学习。这不仅优化了师生关系，更增进了同学们间的合作意识和竞争意识，有助于良好学风的形成。

4加强了学科问的联系。使学生对知识掌握更趋于系统化和整体化，构建了完整的知识体系。

学生以前只是单纯的学习和掌握某一学科的知识，并不注重知识的内在联系，所以就会很容易出现对某一学科厌倦、缺乏兴趣的现象，造成厌学。甚至“弃学”；而信息技术运用于英语课堂教学为此现象的解决探寻出了一条可借鉴之路，通过教学的尝试可以看出学生不再孤立的学习哪一学科，而是能从全面着眼、注重联系、举一反三。这从某方面上说也正为学生知识的系统化和思维的扩展提供了广阔的空间和自由的天地。

例如，在教学《Goforit》九年级Unit9Whenwasitinvented?时，用多媒体课件教学就可以把相关发明的资料。包括图片、视频等资源融合到多媒体课件中。这样就使得课堂内容更为充实、有趣。当然其中必然用到历史知识，在“无意识”中就做到了知识的联系。

5启发学生的英语思维能力。有利于知识的获取和保持。

各种教学媒体在教学过程中有着不同的作用。把多种媒体优化组合。就能更充分地发挥各种媒体的某一特长和组合优势。信息技术就是提供这样的组合环境的现代技术，它所展现的信息既能看得见，又能听得到，并且形式灵活多变。这种多层次的表现力和多样性的感官刺激。对英语学习来说是非常有效的。

在信息技术运用于英语教学这种新奇的环境下，学生能产生一种积极的心理体验。并快速转变为学习的欲求和参与的兴趣。因此他们获取的信息量。比在传统课堂上要多得多。并且更有利于知识的保持和迁移。例如，教学《Goforit》七年级上Unit11whattimedoyougotoschool?第一课时时设计了以下任务，具体内容为：

(1)单词动态飞入，让学生思考，调动其积极性；

(2)展示图片RicksActivities。学生积极想象；

(3)利用图片引出句型，学生自然操练，并联想到自己的活动，从而自主运用目标语言进行情景对话，学会交际；

(4)说出写出自己的句子，进行分析，得出时间的表达方法；

(5)音乐氛围中结束本课。布置作业。轻松愉快。易于接受。

通过多媒体课件的展示，给了学生更多样化的外部刺激。强化了视听训练。激发了学生的学习积极性，既提高了教学质量。又使学生自然的学会运用，很好的完成了新课程标准的要求。

6为课堂教学评价提供了更全面的参考因素。

从全面发