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新媒体环境下的高校思政教育面临的问题研究

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【摘要】在新媒体时代，社会经济发展和信息传播方法发生了重大变化。在这里的社会背景下，高校思想政治教育遇到了新的，新的发展趋势。思想政治教师必须积极适应自我媒体时代发展趋势的要求，在教育制度和方法上进行自主创新，使学生在一个良好的学习环境中完成合理的政治概念概念基础建设。有鉴于此，本文的重点是分析新媒体时代高校思想政治工作中遇到的问题，以及实际的处理和预防措施，然后为这一问题提供重要的联系以完成教育改革，促进思想政治教育。

【关键词】新媒体;高校;思政教育;问题

当前，对大学生网络媒体的学习和培训对于政治思想的学习和培训非常重要。大学生作为一种相对独特的社会意识形态，在生活发展趋势中也处于重要的一环。思想政治教育工作具有不可替代的作用。有鉴于此，在自我媒体时代，每个人都必须对大学生思想政治教育中的自主创新问题进行更深入全面的分析。

一、新媒体概念内涵与基本特征

关于互联网媒体的基本内涵，到目前为止，学术界尚未取得一致的结果。最具象征意义的观点是，这种新闻媒体材料最早出现在20世纪后期，关键是在信息内容行业中使用Internet。一种以高科技和数字技术传播的新型媒体。一般而言，人们将新媒体技术视为文化媒体的新定义，不同于互联网媒体，例如半导体材料广播节目，电视机，书籍，报纸和期刊。新媒体依靠Internet技术，通信网络和其他数据和信息传输通道，并选择终端设备计算机，有线数字电视和其他设备来获取，传播和解析相关的信息内容数据信息。新媒体“新颖性”的关键是使用许多智能技术，例如Internet技术，移动通信技术和电子信息。实际上，互联网媒体的主要特征包括以下几个层次的内容：易用性和数据获取的平等性;传播媒介的多样性和独特性;互联网媒体受众的特殊人口统计;数据信息传输的及时和共享性。

二、高校思政教育与新媒体的耦合

在高校教育界，思想政治教育具有指导作用。它在很大程度上决定了大学生三种观点的基础建设，并与学生人格修养的基础建设息息相关。随着网络媒体的深入发展趋势，大学生的生活环境发生了翻天覆地的变化，互联网和计算机已成为大学生日常生活中不可或缺的因素。在日常生活中，大学生非常喜欢使用移动微信，qq，新浪微博等互联网媒体手机软件，丰富了学生的信息内容，从而获得了很大的室内空间和自然环境。因此，高等学校可以有效地将网络媒体和文化教育融入机构思想政治教育工作中，为学生营造开放，可扩展的自然课堂教学环境。在网络媒体的支持下，让学生自觉地学习有关的思想政治教学内容，进一步规范学生产生适当的觀念和价值观，进而全面提高学生素质。因此，高校需要重点加强思政教育工作改革，以新媒体为载体，打造全新的课堂环境。

三、新媒体环境下高校思政教育存在的问题

（一）新环境导致高校思想政治教育工作复杂化

在新媒体时代，对外开放是没有界限的，数据量巨大。它依靠多媒体系统和信息内容和数据信息的HTML文件，质量和传递特性，对在校学生造成极大伤害。校园中的各个部门经常可以看到大学生在线使用电子产品。新的媒体平台为学生提供了更强大的学习交流资源和服务平台，但这些资源的确庞大且令人困惑。此外，大学生在探索互联网技术时，势必会触及各种意识形态。不可预测的人们可能会基于互联网媒体向大学生传播错误的人生观，人生价值观和价值观。这很容易，会影响他们的思维和判断力，使学生误解流行的意识形态。此外，大学生选择和区分信息网络的能力是有限的，这使得占主导地位和高度具体的政治，思想文化教育工作受到了更严峻的考验，也使得原始的单一而扎实的思想政治教育越来越多严重。更加交织在一起。

（二）现有思政教育模式面临严峻挑战

在我国，普通高等学校广泛推广“现代”思想政治教育方法，即开设了两门课程：马克思列宁主义基础课程和政治思想课程。文化教育的关键是零距离课堂教学方法，这种方法比较容易控制。在课程内容的课堂教学中，教育者起着标准的作用，可以不断增强思想政治理论殿堂中学生的积极性和意识。在新媒体的背景下，渴望接受，传播和挑战新事物的大学生，受到各种社交网络平台，微应用程序和其他应用程序的吸引，自发地成为Internet信息传播的中坚力量。Internet媒体丰富多彩的信息内容以及图片和文字的显示方法为大学生创造了一种全新的，升级的感觉。有了经验，在校的大学生不再考虑传统，朴素和无味的课堂教学。在新媒体时代，对大学生的伤害是令人着迷的，长期存在的和无处不在的。各种有益和无利可图的信息内容都会严重损害大学生的观念和个人行为。提示当前的思想政治教育方法要面对不容乐观的挑战。

（三）对高校思政教育工作者授课带来巨大考验

过去，高校的课堂教学主要是依靠传统的教育模式，如课堂教学，图书课堂教学等教育工作者，巧妙地传递对学生有效的信息内容，达到课堂教学的目