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小学六年级阅读计划书（精选15篇）

小学六年级阅读计划书篇1

《语文课程标准》对六年级的课外阅读要求是：利用图书馆、网

络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总

量不少于100万字。要把课外阅读作为学生学习、生活的需要，要让

学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。

为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。

进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进六年级学生语文能力，

特制定以下计划：

（二）阅读方法：

1、学会速读的方法。

2、掌握质疑的方法。

3、具有一定的挑选读物的能力。

（三）阅读能力：

1、学会精读、略读、默读、浏览等多种读书方法。默读有一定的

速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，

能根据需要搜集信息。

2、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成

良好的语感。

3、能逐步理解、鉴赏文学作品，受到高尚精神与情趣的熏陶，发

展个性，丰富自己的精神世界。

4、能借助工具书阅读浅易的文言文。

5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试探究性阅读。扩展自己的阅

读面。

（四）阅读量：文学类5本；故事传奇类2本；作文辅导类2本；

科普类1本；中外名著类1本；背诵30篇以上优秀诗文。全学年阅读

100万字以上。

三、阅读时间：

每天坚持看课外书30分钟至一个小时，每天中午12：20至12：

50为阅读的时间。

四、阅读的基本范围：

（一）报刊类：阅读各类少儿刊物：例：《中国少年报》《少年

报》《儿童文学》《少年文艺》《意林》。

（二）文学类：阅读各类儿童文学作品和一定数量的健康有教育

意义的成人读物：例：《儿童散文选》《世界童话名著选》。

（三）作文辅导类：阅读有关小学生作文指导类书籍及优秀作文。

（四）科普类：阅读较通俗的百科知识类书。例：《少年百科丛

书》的一部分。

（五）中外名著：阅读较浅显易懂的中外名著。例：《鲁滨逊漂

流记》、《西游记》等。

（六）阅读优秀诗文。

五、阅读内容及时间安排：

1—3周：适量买书，设立班级图书交易角，每人制定一个自己的

阅读书目，班级制定出总书目《中国少年报》《少年报》《儿童文学》

《少年文艺》《儿童散文选》《世界童话名著选》《少年百科丛书》

等；背诵学校要求古诗1-6首

4—6周：中国古典名著阅读月，走进四大名著，指导学生进行人

物点评；背诵学校要求古诗7-12首

7—9周：读书感悟月，指导学生尝试写不同类型的；背诵学校要

求古诗13-18首

10—12周：世界名著阅读月，阅读《《鲁滨逊漂流记》、《西游

记》等书；背诵学校要求古诗19-24首

13—14周：读书交流月，班级读书峰会；背诵学校要求古诗25-

30首

15—17周：评选优秀，进行阅读知识竞赛，古诗词展示。

六、具体实施办法：

1、为学生提供充足的课外读物。途径主要有两条：一是利用好学

校图书馆，鼓励学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书；二是办好班级

图书角，图书角里的图书由学生带来交换阅读。

2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图

书，另一方面要指导学生掌握阅读的方法，如指导学生利用图书目录，

及时找到自己需要的书，训练他们迅速阅览图书，找出自己需要的资

料的能力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。

3、激发阅读兴趣，营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成

效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。

因此，要根据学生的心理和个性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动：

（1）写8到10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录

下来。

（2）参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己

的读书心得，会让自己受益匪浅。

（3）将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利

用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的

作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造

良好的人文环境