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基測作文考試之指導向六級分攻頂~高中基測之作文指導分享者:華山劉維奪

從三篇作文考試談起教師在讓學生上戰場前的檢視:學生的作文考試實力,到底多少?學生的作文考試,希望有多高?學生的作文考試,決戰捷徑有否?

第一篇:初中聯考回顧一、民51年全省初中聯招作文最高分(獲19.98分,滿分20分)。不成文規定:作文不得給滿分。二、考試時間60分鐘,能用來寫作文的最多20分鐘。三、作者:雲林縣斗六國小陳藝芸(小六)

聯考作文題目:綠葉微風吹走了流雲,流雲捲走了無情的月,而無情的月就帶走我美麗的童年。我美麗的童年,就如同教室窗外的綠葉一般,由稚嫩而翠綠而變黃而隨風飄落。綠葉,首先帶給我的震撼,就是童年成長與消逝的軌跡,那是我生命裡永生不磨滅的記憶。因此,我喜歡在綠葉叢裡,或在綠葉底下,一遍遍懷想、一次次回味、一抹抹留連。

綠葉-2綠葉,更是一種緣起不滅的生命活力召喚。它帶著青春衝勁在枝頭奔放開展,一面做樹木花草的前鋒,一面做自己的人生歌頌。所以,看到綠葉,會令人有一股活力無限的青春衝動,只因人活著就要動,更因為天生我才必有用。今日的我,不是因瞧見綠葉而感傷,而卻是試圖向綠葉一樣的成長茁壯。我願學那綠葉一般,向著陽光在學習之路上,盡情的追求我自己的光合作用;我願意像那綠葉一般,奔放在人生旅程的枝頭上,為自己尋出路、為樹下的人群遮出蔭涼;我更願自己是人群的綠葉,能用盡一切力量,去造福社會人群,讓自己發熱發光。在生活的週遭,張開眼睛就可以瞧見無限的綠葉,綻放著象徵大地活力的綠意,我讓綠葉沁潤心靈,讓綠意激發生命力,讓永遠的綠,沾滿自己的人生步履。

第二篇:近年大專指考紀錄一、94年大專指考滿分作品。二、打破之前51年來作文不得給滿分的紀錄。三、在考試時間100分鐘下,花30分鐘的時間寫作文〈作者自述〉。四、作者:南縣興國中學潘欣平

指考作文題目:回家朦朧中,我依稀又回到母親的懷裡,旁觀阿爸與叔叔們熟練處理獵來的山豬;當年的祭典,長老黝黑的手為我戴上象徵成年的頸飾;原始林的溪澗低鳴,間或驂雜著原始獸類的低吼……那間我從夢境清醒,墜落於冰冷的現實。今晚我在子夜的曼哈頓,窗外燈火璀璨。而明天,我將飛往何方?

回家-2我多麼懷念那所小小的、每天步行半小時才能到達的山中小學,那曾培育過阿爸和哥哥的簡陋校舍,總是裝不下天高地遠的夢想。國中的畢業典禮上,阿爸站在我的身後,堅毅地咬緊牙──他不能讓全部落最優秀的孩子埋沒在荒山野嶺!要出人頭地,就得到大城市去,就得離背井!於是我背起行囊,儘管不解卻獨自下山走入那另一個傳中的世界。從省立女中到研究所,從惶然不安到老練世故,我成長,我學會,我漸漸冷卻了體奔騰咆哮的獵人的血,安於被囚禁在這一幢幢灰色水泥的牢籠中,遺失了夢中淳樸的家園。回家!穿著小學制服的我興奮地穿越黃昏的山林,如幼獸急於回歸溫暖的巢穴。

回家-3回家。少女的我在社交與學業的雙重壓迫下,只能蒙著棉被,心底無聲地嘶喊。回家……如今,「家」之於我,還剩下什麼意義?彷彿完全無法忍受這種模糊的定義,我匆匆更改行程逃離異。終於,我又站在這條蜿蜒山路的入口。身上剪裁優雅的套裝明顯與週遭環境格格不入,我踏出因高跟鞋而倍增艱辛的步伐,堅定一如朝聖。只要回家,我就能找到自己的根;只要重溫母語的搖籃曲,就不再夜半驚醒;只要深吸一口自然的土腥氣,近情怯的心疾,就不藥而……然而我怔忡了。

回家-4遇雨就泥濘滿地的山路已鋪上柏油;參差蓊鬱的樹林,全成了整整齊齊的人造林;水泥樓房取代了昔日的石板屋,不時飄出的配樂笑語我並不陌生,是俚俗的土肥皂劇,天線與電纜將它們引入後山。連在屋廊下戲耍的孩童們,講的都是標準的閩南語。我的父親母親茫然的臉望向榮景不再的過去。傳統祭典與服飾只復見於教科書,當年族裡最勇悍的獵人皆垂垂老矣,誰還有力氣、誰還有興趣再乾一杯小米酒,唱一曲豪邁的戰歌!我回家了。我回家了…但是,這個失去了野性活力的部落,真的是我的家嗎?

第三篇:來自境外的參考2005年大陸高考的滿分作品1.它顛覆傳統考試作文〈以一篇作文做計分〉的思維。---國考試尚未有人嘗試2.開創出另類的作文考試管道。題目:選擇

三篇作文的省思檢視作文考試獲取高分的途徑一、紮實的語文根基如:綠葉、回家---不是天份就必須長時間栽培二、創意的語文發揮如:選擇---可以在短時間造就出嗎?

顛覆你的觀點與思維l顛覆你的觀點作文考試,是唯一能在試前做好萬全準,考試輕鬆以對,卻能得高分的考試項目。l顛覆你的思維參加作文競賽或考試的思維從評審的角度出發*教學如此、考試更是如此*

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