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综合实践活动教学评价方案
一、考查目的
综合实践活动课程是中学生素质教育的重要组成部分。考
查综合实践活动课程的目的是为了促进学生发现问题、分析问题
和解决问题的能力发展;是为了激发学生参与活动的兴起,鼓励
学生在活动中充分施展个性和才能;是为了完善和充实中学生综
合素质评定的内容;是为了完善学校课程设置,促进综合实践活
动课程常态化开展。
劳动技术目的:培养德、智、体、美、劳全面发展的一代
新人。在劳动技术教育面向全体学生,对学生进行育德、育智、
育体、育美、育劳,全面提高他们的思想道德、文化、科学、劳
动技能和身体、心理素质,促进学生生动活泼主动地发展的同时,
我们对劳动技术教育的目的与任务应该有新的认识和新的要求。
社会实践目的:培养学生关心社会和科技进步、关心地球
和生存环境、关心可持续发展的社会责任感;养成劳动观念,形
成一般劳动技能;获得直接感受,积累问题解决的经验,形成综
合思考问题的能力;认识社会、探究社会问题的基本能力。
社区服务目的:促使学生关心社区的两个文明建设,主动
参与社区的公益活动,形成乐于助人、奉献社会的积极态度和健
康情感;培养公民意识、参与意识、社会责任意识、团队精神和
主人翁精神,提高现代社会人际交往、沟通的技巧和能力;培养
学以致用、服务社会的意识,并在社区服务过程中学习新知识,
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体验真情感,开阔视野;使学生进一步了解社会生活和社会环境,
增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。
研究性学习目的:发展学生自主学习与探究能力,培养学
生创新意识;训练学生多渠道搜集信息和整合信息和利用信息的
能力;理论联系实际,学以致用,提高学生动手能力;提高合作
意识,增强团队精神。倡导人文精神和科学精神,进一步促进教
师专业发展。
二、考查内容
综合实践活动课程的内容主要包括劳动技术、研究性学习
以及社区服务与社会实践。在实践过程中,应该以劳动与技术教
育为抓手,通过综合主题或综合项目的形式将以上内容有机地融
合在一起实施。考查的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与
实践,在于学生是否在活动中形成积极体验,获得真实感受,并
增强其社会责任感。
劳动技术内容:劳动技术包括课内和课外,根据本地情况,
课堂上主要教授种植烤烟、咖啡、澳洲坚果、甘蔗、茶树的知识。
让学生“爱劳动”和“会劳动”。同时结合课外实践让学生了解
材料的性能,学会正确使用工具,明白操作方法。
社会实践内容:社会实践活动包括校内实践和校外实践,
具体有:义工,校内实践活动,参观、访问和调查活动,社会生
产劳动和社区建设活动,科技性实践活动等。社会实践活动内容
的确定由学校提供和学生自主选择相结合。学校鼓励学生根据自
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己的兴趣与特长,充分利用社会资源,进行创造性地选题。
社区服务内容:社区服务内容包括各种公益活动,有拥军
拥属、敬老抚幼、法制宣传、环保卫生、科普活动等;还有街道
的公共卫生,社区学校的辅导(团课、保健知识讲座、法律知识
讲座等),板报宣传,维持交通秩序以及其他志愿活动。此外,
鼓励学生根据自己的特长,结合生活实际,发挥主观能动性,在
社区服务项目上勇于创新。
研究性学习内容:研究性学习的内容包括各个学科,各个
学科的教师根据内容的需要自由选择,但可以确定一定的学习范
畴,对学生做一些如何选择学习内容的介绍时,可在一定的范畴
中用举例的方式予以指导性阐述。这些指导性的内容介绍,一般
都可按“课题库”或“主题库”的形式举例,供不同学生根据自
己的兴趣与特长做出一定的选择,而具体内容(题目)都应符合
“可研究性”和“开放性”的特征。
三、考查要求
综合实践活动课程的内容丰富,在不同领域都有相应的评
价,我们这里主要考查劳动技术、社会实践、社区服务和研究性
学习四个领域。每位学生三年必须参与五个以上主题或项目的实
践,才能合格。七、八年级每学年至少两个,九年级至少一个。
五个主题中至少要有三个主题或
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