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综合实践活动教学评价方案

一、考查目的

综合实践活动课程是中学生素质教育的重要组成部分。考

查综合实践活动课程的目的是为了促进学生发现问题、分析问题

和解决问题的能力发展;是为了激发学生参与活动的兴起,鼓励

学生在活动中充分施展个性和才能;是为了完善和充实中学生综

合素质评定的内容;是为了完善学校课程设置,促进综合实践活

动课程常态化开展。

劳动技术目的:培养德、智、体、美、劳全面发展的一代

新人。在劳动技术教育面向全体学生,对学生进行育德、育智、

育体、育美、育劳,全面提高他们的思想道德、文化、科学、劳

动技能和身体、心理素质,促进学生生动活泼主动地发展的同时,

我们对劳动技术教育的目的与任务应该有新的认识和新的要求。

社会实践目的:培养学生关心社会和科技进步、关心地球

和生存环境、关心可持续发展的社会责任感;养成劳动观念,形

成一般劳动技能;获得直接感受,积累问题解决的经验,形成综

合思考问题的能力;认识社会、探究社会问题的基本能力。

社区服务目的:促使学生关心社区的两个文明建设,主动

参与社区的公益活动,形成乐于助人、奉献社会的积极态度和健

康情感;培养公民意识、参与意识、社会责任意识、团队精神和

主人翁精神,提高现代社会人际交往、沟通的技巧和能力;培养

学以致用、服务社会的意识,并在社区服务过程中学习新知识,

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体验真情感,开阔视野;使学生进一步了解社会生活和社会环境,

增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。

研究性学习目的:发展学生自主学习与探究能力,培养学

生创新意识;训练学生多渠道搜集信息和整合信息和利用信息的

能力;理论联系实际,学以致用,提高学生动手能力;提高合作

意识,增强团队精神。倡导人文精神和科学精神,进一步促进教

师专业发展。

二、考查内容

综合实践活动课程的内容主要包括劳动技术、研究性学习

以及社区服务与社会实践。在实践过程中,应该以劳动与技术教

育为抓手,通过综合主题或综合项目的形式将以上内容有机地融

合在一起实施。考查的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与

实践,在于学生是否在活动中形成积极体验,获得真实感受,并

增强其社会责任感。

劳动技术内容:劳动技术包括课内和课外,根据本地情况,

课堂上主要教授种植烤烟、咖啡、澳洲坚果、甘蔗、茶树的知识。

让学生“爱劳动”和“会劳动”。同时结合课外实践让学生了解

材料的性能,学会正确使用工具,明白操作方法。

社会实践内容:社会实践活动包括校内实践和校外实践,

具体有:义工,校内实践活动,参观、访问和调查活动,社会生

产劳动和社区建设活动,科技性实践活动等。社会实践活动内容

的确定由学校提供和学生自主选择相结合。学校鼓励学生根据自

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己的兴趣与特长,充分利用社会资源,进行创造性地选题。

社区服务内容:社区服务内容包括各种公益活动,有拥军

拥属、敬老抚幼、法制宣传、环保卫生、科普活动等;还有街道

的公共卫生,社区学校的辅导(团课、保健知识讲座、法律知识

讲座等),板报宣传,维持交通秩序以及其他志愿活动。此外,

鼓励学生根据自己的特长,结合生活实际,发挥主观能动性,在

社区服务项目上勇于创新。

研究性学习内容:研究性学习的内容包括各个学科,各个

学科的教师根据内容的需要自由选择,但可以确定一定的学习范

畴,对学生做一些如何选择学习内容的介绍时,可在一定的范畴

中用举例的方式予以指导性阐述。这些指导性的内容介绍,一般

都可按“课题库”或“主题库”的形式举例,供不同学生根据自

己的兴趣与特长做出一定的选择,而具体内容(题目)都应符合

“可研究性”和“开放性”的特征。

三、考查要求

综合实践活动课程的内容丰富,在不同领域都有相应的评

价,我们这里主要考查劳动技术、社会实践、社区服务和研究性

学习四个领域。每位学生三年必须参与五个以上主题或项目的实

践,才能合格。七、八年级每学年至少两个,九年级至少一个。

五个主题中至少要有三个主题或

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