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2024英语老师个人总结参考7篇

2024英语老师个人总结篇1

光阴似箭，日子如梭，老师年度考核工作总结。转瞬间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就20___年的教学工作小结如下：

一、变革理念变化角色

依据教育部高校英语教学改革的精神，遵从外语教学规律，把高校英语的教学的重点放在英语综合应用本领的培养上，有计划地培养学生合作学习与自主学习本领，加强“基于网络和多媒体”的高校英语教学改革，激发学生学习的自动性，做学生学习的促进者、英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。坚持用前沿理论引导教学实践。我校在20___年开始在第一学期实施自主学习计划，引导学生订立自主学习计划、培养学习策略并进行自我监控与评价；20___年开始进行用用esp理论引导高校英语教学，在英语语言教学的同时，渗透相关专业词汇知识，做好与专业英语教学的衔接。

二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系

依照教育部新颁布的《高校英语教学要求》（试行），结合我院实际，认真组织论证，完成了高校英语课程教学大纲的修订工作。高校英语课程既包含理论环节，也包含实践环节。在高校英语课程大纲中明确加入听闻实践环节，明确教学任务和教学布置及评估标准。完善实践教学环节的教学计划、教学大纲、考核形式及成绩评分标准。总结出一整套英语实践教学环节体系。加强实践环节的教学监管，严格考勤、考核。把第二课堂活动作为英语实践环节写入教学大纲，加大第二课堂活动的引导和投入，规范第二课堂活动，做到有计划、有组织、有测试、有总结、有报道，活动后资料及时存档；加强口语街、“华航中外文化活动沟通周”等特色品牌活动，“全国高校生英语竞赛”“河北省cctv世纪之星演讲竞赛”等活动的引导；组织英语竞赛如：背诵、英语歌曲、写作、短剧、英文电影配音等形式多样的活动，建立自主学习平台和英语广播站，不绝提高英语广播站、宣传栏、墙报的制作内容的质量。

三、以人为本因材施教的教学模式

在新生入校后进行入学分级考试，依据其高考英语成绩将各班的英语基础差、成绩低的10%的学生构成普通班，进行分级教学。其目的是使英语基础知识差的学生得到相应的预习和辅导，在历时两个学期后能够适应正常英语教学，高校英语教学不但实行了分级教学，还采取了教考分别制度。

在日常教学中，加强在合作学习模式下的高校生自主学习本领的培养。加强英语学习策略的培训，培养学生的合作意识和团队精神。将自主学习计划在教学大纲中得到贯彻，培养学生的学术本领和社会本领，提高学生的综合素养。重视培养学生的.语言实际运用本领，特别是听闻本领，一班级英语课程中实行读写译大班授课，视听闻小班授课制，在小班授课中新增语音课程，同时明确高校英语课程建设、教学改革和人文素养拓展工作。建立基于网络的自主学习平台的新的教学模式。

四、整合资源，建设网络教学环境

坚持用现代网络技术推动教学改革。20___年以来，不绝建设网络教学资源，在外研社的帮助下，利用语音室建立学生自学互动网络平台，及时更新现有的高校英语自主学习网络平台。充分利用学校网、音频、学校广播等现代化设备手段，引导学生编辑制作节目，以喜闻乐见的视听形式调动学生学习英语的兴趣。

五、师资队伍建设

加强师德教风建设，提高老师队伍的素养，以良好的教风促进学风建设。教育引导职工教书育人，无私奉献。开展多项教研活动，坚持集体备课、相互听课制度，取长补短。组织老师学习学院有关文件，全面落实学院教学常规的要求，对教学的各个环节认真研究，使老师对教学工作树立“严谨、高效”的观念和作风。

六、教学效果

经过老师和学生共同努力，学生综合语言本领有了很大提高。英语听闻本领获得很大的提高；在实现《高校英语课程教学要求》的前提下，英语四六级有明显的提高，同时，专业英语水平取得较大的提高，就业率得到明显改善。近三年累计6名同学在全国高校生英语竞赛中获得一等奖，六名同学在cctv杯全国高校生英语演讲竞赛中获奖，今年两名同学获得二等奖。四、六级（达425分者）也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。20___届学生四级为70%。在工科院校，英语课堂作为人文素养教育的紧要窗口，人文素养教育得到充分的重视，也取得了良好的效果。

2024英语老师个人总结篇2

转瞬间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就教学工作小结如下：

一、变革理念变化角色

依据教育部高校英语教学改革的精神，遵从外语教学规律，把高校英语的教学的重点放在英语综合应用本领的培养上，有计划地培养学生合作学习与自主学习本领，加强“基于网络和多媒体”的高校英语教学改革，激发学生学习的自动性，做学生学习的促进者、英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。坚持用前沿理论引导教学实践。我校开始