（必威体育精装版）24年秋统编三年级语文上册21 大自然的声音教学设计【精品】.docx

21大自然的声音

（第1课时）

一、入情入境，导入新课。

师：上课前，请大家观看一段视频。

师：大自然的风景真是让人赞叹，鸟语花香，蝴蝶飞舞，除了这些生机盎然的美景，你们还在大自然中听到过什么？接下来大家可要听仔细啦！闭上眼睛，静静地听听这些声音,过一会儿把你听到的声音说一说。

生1：我听到了鸟的叫声，还有潺潺的流水声。

生2：老师，我还听到了呼呼的风声。

师：你们都是善于倾听的孩子！今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那大自然的美妙声音！这节课老师要带大家一起学习课文第21课《大自然的声音》。

二、初读课文，识记生字。

师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

相信大家都已经读完了课文。现在，老师想请一位同学来认读这些词语。

课件出示：美妙演奏手风琴轻轻柔柔

呢喃感受激动雄伟

打击乐器雨滴敲敲打打

汇聚叽叽喳喳虫鸣

师：接下来，老师要请你们帮个忙，有几个生字宝宝被困在泡泡里面了，你们能把它们放出来吗？

生：妙奏呢喃伟击汇喳

师：你们的字音读得非常准确，表扬你们。生字的识记可以借助一定的方法，可以起到事半功倍的效果，谁愿意跟大家分享一下你的识字方法呢？

生1：我是这样来记住这些字的：妙、呢、喃、伟、喳都是形声字，而且都是左形右声。

生2：我觉得“奏”字可以用“春”字换一换，把下面的“日”字换成了“天”字。

师：说得真好！请大家注意，“呢”是多音字，在“呢喃”中读ní,在“你呢”中读ne。请大家做好笔记：

ní呢喃

呢

ne你呢

师：谁能试着完成这个填空练习？

生：这件毛呢（ní）大衣款式很新颖，谁能不喜欢呢（ne）？

师：看样子你们对于要认识的生字掌握得很好。下面，我们来看到要学写的生字。

课件分类出示本课生字：

妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣

仔细观察这些生字结构，你发现了什么？

生：我发现了妙、演、滴、鸣都是左右结构，而且都是左窄右宽；敲字是左右等宽；击是独体字；受、器是上中下结构；激是左中右结构。

师：你观察得真仔细。那在写的时候请大家要特别注意这几个字：上下结构“琴”下面的“今”字没有一点，撇捺要舒展；“受”下面是“又”字；“激”和“器”分别是左中右和上中下结构，要注意各部分摆放的位置和笔画的穿插左右结构；“敲”右边不要写成“支”。有几个字特别容易写错，请大家要特别注意：“奏”字要注意下面是个“天”字，不过最后一笔的一捺要变成一点；请看一下它的笔顺，拿出右手跟着书空。（说笔画名称）“柔”字上面是“矛”，不要写成“予”，撇捺要舒展，请看一下它的笔顺，拿出右手跟着书空（说笔画名称）。“器”字中间不要少一点，四个“口”遵循左小右大，上小下大的规则，请看一下它的笔顺，拿出右手跟着书空（说笔画名称）。

掌握了生字的书写要点，开始写字吧！写完记得和课本对照，及时改正错误。

师：写完生字，老师又要考一考你们了。请大家完成一个练习，根据语境写词语。

课件出示：

根据语境写词语。

1、微风yǎnzòu（）的qínshēnɡ（）很měimiào（），让我ɡǎnshòu（）到大自然的wēnróu（）。

2、yǔdī（）喜欢玩dǎjīyuèqì（），他一jīdònɡ（）就会qiāoqiāodǎdǎ（）。

3、坐在树下听着鸟叫和chónɡmínɡ（），是一种奇妙的感受。

第1小题里我们填入的词语分别是演奏、琴声、美妙、感受、温柔，大家看看你填写对了吗？第2小题依次填入的词语是雨滴、打击乐器、激动、敲敲打打，第3小题填的是虫鸣，仔细对照，看看你都写对了吗？

三、整体感知，理清文脉。

师：生字障碍扫除了，现在让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们再次朗读课文，在每个自然段前标上序号，然后想一想课文是围绕着哪一句话来写的？用横线把它画出来。读书有四到：眼到、口到、心到、手到。边读边做记号吧！

完成了任务吗？谁愿意来分享你的答案呀？

生：文章共有4个自然段，是围绕：大自然有许多美妙的声音。这句话来写的。

师：这一句话就可以称之为本文的——总起句。那接下来课文介绍了大自然中的哪几种美妙的声音呢？

生：课文介绍了大自然中的风、水、动物的美妙的声音。

师：你是从哪些语句知道的呢？

生：我是从这些句子知道的：

风，是大自然的音乐家。

水，也是大自然的音乐家。

动物是大自然的歌手。

师：是的，为了证明大自然的声音确实很美妙，文章特意列举了风、水、动物这三种声音。

课件出示：

师：请同学们在文中画出这三句话，看一看