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英语必修三单元七北师大教学课件

教学内容：

1.阅读理解：通过阅读一篇关于环境保护的文章，让学生掌握环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

2.词汇学习：学习与环境保护相关的词汇，如：pollution,recycle,conservation等。

3.语法讲解：过去进行时态的用法。通过例句和练习让学生掌握过去进行时态的构成和用法。

4.口语表达：围绕环境保护的话题进行口语交流，培养学生的口头表达能力。

教学目标：

1.学生能够理解文章的主旨大意，掌握与环境保护相关的词汇。

2.学生能够运用过去进行时态描述正在进行的动作。

3.学生能够就环境保护的话题进行口语交流，提高他们的口头表达能力。

教学难点与重点：

难点：过去进行时态的用法。

重点：阅读理解能力的培养，口语表达能力的提高。

教具与学具准备：

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

1.情景引入：通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境保护的关注，激发他们的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读文章，回答相关问题。教师通过提问，引导学生深入理解文章内容。

3.词汇学习：教师讲解新词汇，学生跟读并模仿。

4.语法讲解：教师通过例句讲解过去进行时态的构成和用法，学生跟读并练习。

5.口语表达：学生分角色扮演，用过去进行时态描述正在进行的动作。

6.课堂练习：学生完成课本练习，教师及时批改并讲解。

8.作业布置：学生回家后完成课后作业，巩固所学知识。

板书设计：

过去进行时态

ed+be+主语+动词ing

作业设计：

1.阅读一篇关于环境保护的文章，回答相关问题。

文章：TheEnvironmentProtection

问题：

（1）Whatisthemainideaofthepassage?

（2）Whataresomewaystoprotecttheenvironment?

（3）Howcanweraisepeoplesawarenessofenvironmentalprotection?

答案：

（1）Themainideaofthepassageistoexplaintheimportanceofenvironmentalprotectionandwaystoachieveit.

（2）Somewaystoprotecttheenvironmentarereducingwaste,savingenergy,andplantingmoretrees.

（3）Wecanraisepeoplesawarenessofenvironmentalprotectioneducatingthemandencouragingthemtotakeaction.

2.用过去进行时态写一段话，描述你昨天在做什么。

Yesterday,IwaswatchingTVwhenmymothercalledmetodinner.Afterdinner,Ididmyhomeworkandthenplayedbasketballwithmyfriends.

课后反思及拓展延伸：

本节课通过环境保护的话题，让学生掌握了过去进行时态的用法，并提高了他们的口语表达能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用语法，避免出现错误。同时，可以适当增加课外阅读材料，拓展学生的知识面。

重点和难点解析：

1.过去进行时态的用法：

过去进行时态是英语中的一种时态，用来描述在过去某个时间点正在进行的动作。其构成是“ed+be+主语+动词ing”。例如：“Iwasreadingabookwhenyoucalledme.”（当你给我打电话时，我正在看书。）

（1）过去进行时态只能用来描述过去某个时间点正在进行的动作，不能用来描述过去的一般情况。

（2）过去进行时态通常需要一个时间状语来明确指出动作发生的时间，如：yesterday,lastweek,atthattime等。

（3）过去进行时态的主语必须与句子中的其他动词保持一致。

在教学过程中，教师需要通过举例和练习来让学生掌握过去进行时态的构成和用法。可以让学生进行角色扮演，用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作，以此提高他们的理解和运用能力。

2.阅读理解能力的培养：

阅读理解能力的培养是英语教学中的重要环节，也是本节课的重点之一。阅读理解能力包括对文章主旨大意的理解、对文章细节信息的捕捉、对文章逻辑关系的把握等。

（1）引导学生关注文章的和开头，从中获取文