苏教版四年级下册语文课后练习指导.docx

苏教版四年级下册语文课后练习指导

教学内容：

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册语文教材，主要涉及第五单元的课文内容。本单元的主题是“自然之美”，包括《春日》、《小池》、《题西林壁》和《夏日绝句》四首古诗。教学的主要内容是让学生通过阅读和理解这些古诗，感受自然之美，体会诗中所蕴含的哲理和情感。

教学目标：

1.能够正确地朗读和背诵这四首古诗；

2.能够理解古诗中的意象和寓意，领会诗人的情感和哲理；

3.能够运用古诗中的意象和寓意，进行创意写作。

教学难点与重点：

重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗中的意象和寓意。

难点：深入领会诗人的情感和哲理，能够运用古诗中的意象和寓意进行创意写作。

教具与学具准备：

教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

通过电脑和投影仪展示春天的美景，引导学生感受自然之美，激发他们对古诗的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.朗读《春日》，引导学生理解诗中的意象和寓意，领会诗人的情感和哲理；

2.讲解《春日》中的生字词，帮助学生正确理解词义；

3.让学生进行随堂练习，运用《春日》中的意象和寓意进行创意写作。

三、课堂讲解（10分钟）

1.讲解《小池》，引导学生理解诗中的意象和寓意，领会诗人的情感和哲理；

2.讲解《小池》中的生字词，帮助学生正确理解词义；

3.让学生进行随堂练习，运用《小池》中的意象和寓意进行创意写作。

四、课堂练习（10分钟）

1.让学生进行随堂练习，运用《题西林壁》和《夏日绝句》中的意象和寓意进行创意写作；

2.引导学生通过朗读和背诵，加深对这四首古诗的理解和记忆。

板书设计：

自然之美

《春日》《小池》

意象：春天的美景小池的生趣

寓意：珍惜时光珍惜当下

课后反思及拓展延伸：

通过本节课的教学，学生能够正确地朗读和背诵四首古诗，理解诗中的意象和寓意，体会诗人的情感和哲理。但在运用古诗中的意象和寓意进行创意写作方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。

拓展延伸：

让学生运用所学，进行古诗创作，体会古诗的魅力，提升语文素养。

重点和难点解析：

1.理解古诗中的意象和寓意；

2.深入领会诗人的情感和哲理；

3.运用古诗中的意象和寓意进行创意写作。

对于这三个重点和难点，我将进行详细的补充和说明。

一、理解古诗中的意象和寓意

意象是古诗表达情感和哲理的重要手段，是诗人心灵与自然相互作用的产物。理解意象，是理解古诗的基础。例如，《春日》中的意象有“春风”、“花开”、“燕子归来”等，这些意象生动地描绘了春天的美景，表达了诗人对春天的喜爱和赞美。

寓意是古诗深层含义的体现，是诗人通过意象所要表达的情感和哲理。理解寓意，需要学生具备一定的文学素养和思考能力。例如，《春日》中的寓意是珍惜时光，把握当下，因为春天是一年之计，是万物复苏的季节，我们应该抓住这个美好时光，去追求自己的理想和目标。

二、深入领会诗人的情感和哲理

诗人的情感和哲理是古诗的灵魂，是诗人通过诗歌表达自己的思想感情。深入领会诗人的情感和哲理，需要学生用心去感悟，去体验。例如，《春日》中，诗人通过描绘春天的美景，表达了对春天的喜爱和赞美，同时也表达了对时光的珍惜和对生活的热爱。

三、运用古诗中的意象和寓意进行创意写作

运用古诗中的意象和寓意进行创意写作，是学生将所学知识运用到实际中的重要环节。这个环节可以培养学生的创造性思维和表达能力。例如，学生可以运用《春日》中的意象和寓意，写一篇关于春天的作文，通过描绘春天的美景，表达对春天的喜爱和赞美，同时也可以表达对时光的珍惜和对生活的热爱。

在教学过程中，教师需要引导学生关注这些重点和难点，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握。同时，教师还需要激发学生的学习兴趣，培养他们的文学素养和创造性思维，使他们能够更好地理解和欣赏古诗，更好地运用古诗中的意象和寓意进行创意写作。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解古诗时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以增强古诗的韵律美，引起学生的兴趣。同时，语调要随着诗人的情感变化而变化，让学生更好地感受到诗人的情感。

2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解古诗时，不要急于求成，要给学生足够的时间去理解和体会。

3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考，积极参与课堂。可以设置一些开放性问题，让学生表达自己的观点和感受。

4.情景导入：在导入环节，可以运用多媒体展示春天的美景，让学生身临其境，激发他们对古诗的兴趣。

教案反思：

1.教学内容的选择：本节课选择了与自然之美相关的古诗，贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣。

2.教学目标的设定：教学目标明确，既有知识与技能的