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未成年人保护法的总结

未成年人保护法的总结范文（通用10篇）

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，

并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生

活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗？

下面是小编为大家收集的未成年人保护法的总结范文（通用10篇），

希望能够帮助到大家。

未成年人保护法的总结1

通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》知道未成年人的身

心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体

质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主

义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。本法所称未成年人是指未

满十八周岁的公民。未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与

权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保

障未成年人的合法权益不受侵犯。

未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未

成年人的受教育权。

未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，

依法平等地享有权利。

国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、

文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义的

教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，

反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。

保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（一）尊重未成年人的人格尊严。

（二）适应未成年人身心发展的规律和特点。

（三）教育与保护相结合。

保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业

事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年

公民的共同责任。对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人

都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。国家、社

会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强

自我保护的意识和能力，增强社会责任感。

未成年人保护法的总结2

未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好

的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而

且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素

养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和

善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是

家庭、学校、社会义不容辞的责任。

作为一名合格的教师，对待学生要以诚相见，以情换心，不过分

攻击弱点。以诚相见，以情换心，真心实意地教育，帮助他们，才能

真正扣动学生的心弦。同时，要注意发现学生的闪光点，及时表扬，

切忌攻击学生的弱点，甚至把学生的弱点作为镇住他的法宝。当我们

在处理有缺点的学生时，有时应躬身自问：使用的方法是否妥当？他

们承受得了吗？有时还应根据学生的情绪作必要的说服解释，使之心

悦诚服。用“爱”消除师生之间的情感障碍，用“信任”填补师生的

心理鸿沟，用“期待”激出学生的智慧和潜力，培养学生自信心，使

他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚

至是相反的形式表现出来的，只有尊重，关心才能慢慢扭正其歪曲的

心理，进而使其扬长避短，立志成才。

面对社会组织形式多样化，未成年人保护工作的对象和依托发生

了重要变化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时

有效的解决途径。一方面，在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会

组织、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校教育的未成年人，

由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间脱离学校的管理；另一

方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，必须寻找新的

组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所，

但我国社区发展相对滞后，还不能有效承担从政府、企业中剥离出来

的社会职能。

学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教

育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问

也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下

出孝子”，这是中国传统的教子经典。现在有了《未成年人保护法》。

家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒

教行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，平等对

待子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以

压服。身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，