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未成年人保护法的总结

未成年人保护法的总结范文(通用10篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,

并做出客观评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生

活做指导,我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗?

下面是小编为大家收集的未成年人保护法的总结范文(通用10篇),

希望能够帮助到大家。

未成年人保护法的总结1

通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》知道未成年人的身

心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体

质等方面全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主

义建设者和接班人,根据宪法,制定本法。本法所称未成年人是指未

满十八周岁的公民。未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与

权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保

障未成年人的合法权益不受侵犯。

未成年人享有受教育权,国家、社会、学校和家庭尊重和保障未

成年人的受教育权。

未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,

依法平等地享有权利。

国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、

文化教育、纪律和法制教育,进行爱国主义、集体主义和社会主义的

教育,提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德,

反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。

保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:

(一)尊重未成年人的人格尊严。

(二)适应未成年人身心发展的规律和特点。

(三)教育与保护相结合。

保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业

事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年

公民的共同责任。对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人

都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。国家、社

会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益,增强

自我保护的意识和能力,增强社会责任感。

未成年人保护法的总结2

未成年人是祖国的未来和希望,为他们的健康成长创造一个良好

的外部环境,不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校,而

且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素

养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知,让孩子懂得尊重和

善待生命,懂得遵守规则和秩序,懂得对自己行为的后果负责,这是

家庭、学校、社会义不容辞的责任。

作为一名合格的教师,对待学生要以诚相见,以情换心,不过分

攻击弱点。以诚相见,以情换心,真心实意地教育,帮助他们,才能

真正扣动学生的心弦。同时,要注意发现学生的闪光点,及时表扬,

切忌攻击学生的弱点,甚至把学生的弱点作为镇住他的法宝。当我们

在处理有缺点的学生时,有时应躬身自问:使用的方法是否妥当?他

们承受得了吗?有时还应根据学生的情绪作必要的说服解释,使之心

悦诚服。用“爱”消除师生之间的情感障碍,用“信任”填补师生的

心理鸿沟,用“期待”激出学生的智慧和潜力,培养学生自信心,使

他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚

至是相反的形式表现出来的,只有尊重,关心才能慢慢扭正其歪曲的

心理,进而使其扬长避短,立志成才。

面对社会组织形式多样化,未成年人保护工作的对象和依托发生

了重要变化,未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时

有效的解决途径。一方面,在未成年人群体中,出现了脱离稳定社会

组织、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校教育的未成年人,

由于休息日、节假日的增多,也有更多的时间脱离学校的管理;另一

方面,未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托,必须寻找新的

组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所,

但我国社区发展相对滞后,还不能有效承担从政府、企业中剥离出来

的社会职能。

学校是对青少年传授文化科学知识的园地,也就是常言的智育教

育。但是,学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育,既做学问

也教做人,两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下

出孝子”,这是中国传统的教子经典。现在有了《未成年人保护法》。

家长若用棒教,大打出手,是侵犯人权,子女可以将你告上法庭。棒

教行不通,还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样,平等对

待子女,通过交流思想,讲明道理,以理服人,不要居高临下,施以

压服。身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转,

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