4.10 白天与黑夜（教学课件）六年级科学上册（青岛版）.pptx

10白天与黑夜青岛版六年级上册第四单元第十课

目录01学习目标020304活动准备情境导入探究新知0506全课小结课后拓展

01学习目标

学习目标科学观念目标：知道昼夜交替是由于地球围绕地轴自转形成的。知道地球自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时。科学思维目标：了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。能意识到昼夜变化与人们生活的关系。探究实践目标：在教师指导下，会做地球自转形成昼夜交替现象的模拟实验。能利用已有的知识和经验对昼夜现象作出假设性解释。态度责任目标：愿意合作与交流；能用语言表达自己的观点。主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

02活动准备

活动准备手电筒地球仪图钉

03情境导入

情景导入

情景导入每天太阳东升西落，昼夜交替出现。白天与黑夜是怎样形成的？

04探究新知

探究新知活动一：昼夜交替现象是怎样形成的？

探究新知古人对昼夜成因的猜想主要包括地心说和日心说。

探究新知托勒密地心说地球是球体。地球处于宇宙的中心，而且静止不动。所有的日月星辰都围绕地球转动。

探究新知哥白尼日心说地球是球形的。地球是在运动，24小时自转一圈。太阳是不动的，而且处于宇宙的中心。

探究新知探究昼夜交替现象手电筒地球仪图钉实验器材

探究新知探究昼夜交替现象1.采用哪些方法可以产生类似昼夜交替的现象？2.地球绕着太阳公转，地球的公转周期约为365天；一昼夜约为24小时。哪种模拟方法是符合事实的？3.由此推想：昼夜交替现象是怎样形成的？

探究新知探究昼夜交替现象实验过程：1.用手电筒的光代表太阳光，将地球仪照亮。2.观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。3.自西向东转动地球仪，观察同一个地方（如插有大头针的地方）是否出现昼夜交替现象。4.分别记录当这个地方转到刚被光照射到时是早晨，正对着“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。

探究新知探究昼夜交替现象实验现象：向着手电筒的一面变亮，背着的一面变暗；逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑着的一面不断交替。实验结论：向着“太阳”的一面是白天；背着“太阳的一面”是黑夜。随着地球的转动，白天的黑夜交替出现。

探究新知探究昼夜交替现象由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球的一半。地球自转时，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球上就产生了昼夜交替，地球不停的自转，昼夜现象就会交替出现。昼夜交替现象是由地球自转形成的。

探究新知活动二：地球是怎样自转的？

探究新知1.我们坐在行驶的列车里，看到路边的树向后“跑”，说明列车在向前行驶。我们看到太阳东升西落，说明地球自转的方向是怎样的？2.从今天看到日出到第2天再次看到日出大约相隔24小时，说明地球自转的周期是多长时间？3.一天中，北极星位置基本不变，说明地球自转有什么特点？

探究新知地球始终不停地绕着一根假想的轴转动，这根假想的轴叫地轴。地轴始终指向北极星附近。地球绕地轴自西向东转动叫自转，约24小时自转一周。

探究新知

05全课小结

课堂小结知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。课堂小结一

你学会了吗我会填1.昼夜交替现象是由（）形成的。2.我们看到太阳东升西落，说明地球自转的方向是（）。3.地球始终不停地绕着一根假想的轴转动，这根假想的轴叫（）。地球自转地轴自西向东

06课后拓展

课后拓展查找资料，了解每天的白天和黑夜时间是否一样长。

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