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论证式教学策略运用于初中生物实验教学的初探.docx

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    论证式教学策略运用于初中生物实验教学的初探

    ——以“种子的萌发”一课为例

    摘要

    论证式教学是这十年来教育行业的探究焦点之一。它的内涵是把科学家实验中的“论证”环节使用教学中。在课堂上，学生可以像科学家一样进行科学论证，了解科学的含义和基本内容，实事求是地提出看法，与同龄人一起评价对方的意见，一直地进行交流的对峙，帮助思维进步的环节。学生可以在交流中得到的恰当答案中总结出自己的观点，然后引领学生对自己的观点做出疑问，最后批驳别人的观点，修改自己的观点。

    本文主要介绍了论证式教学的现状以及论证与论证教学的内涵。设计了初中生物教学中“探究种子发芽要求”的论证式教学，并给出了一个探索性实验教学创

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