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第5课《大自然的语言》课文解读

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（“沉睡”“苏醒”运用拟人的修辞手法，

将大地人格化，展现了春回大地，生机勃勃的景象。）冰雪融化，草木萌发，各种花次第

开放。再过两个月，燕子翩然归来。（这句将大地“苏醒”后的种种现象一一道来，“次

第”是依次的意思，贴切地写出了花开是有次序，先后开放，引人联想；“翩然”是动作

轻快的样子。形象地写出了小燕子飞翔动作的轻快活泼，进而表达了春天充满活力的特

点。）不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。（“孕

育”一词，本义是怀胎生育，这里用拟人修辞，把植物的成长写得生动形象。）到了秋

天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。（“变黄”“簌簌”两个

词语，写出了秋天的萧条景象，声色俱备，让人如见其景，如闻其声。）北雁南飞，活跃

在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒

冬。（“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”三个词语贴切形象，抓住特征，富有表

现力地渲染了冬季的萧条肃杀气氛。）在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复

始。（“年年如是”，“是”是“这样”的意思，四季轮回，周而复始，准确概括温带和

亚热带地区的季节变化及景物特征，自然引出下文对物候的概括说明。）

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农

事。（过渡句，承上启下，承接上文花草鸟虫的规律性变化和气候的关系，透露出物候学的

蕴含，引出下文物候现象与农业生产的关系。）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；

桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿

公阿婆，割麦插禾。（这句话与上一句形成“被解说”与“解说”的关系，用具体实例说明

自然界的普通现象起着预备农时的作用。）这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的

语言。（“这样看来”紧承前两句话，然后指出“花香鸟语”“草长莺飞”都是“大自然的

语言”，自然引出下文对“物候”定义的介绍。）

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这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。（“这些自然现象”看似直接指代“花香

鸟语”“草长莺飞”，其实不然，综合看第二自然段，应该指那些同气候有密切关系，可以

预报农时的自然现象。）物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富

的物候知识。（农谚和物候关系密切，“许多”说明古代流传下来的农谚中很多与物候规律

有关，但不是所有都包含物候知识，“许多”一词表达了说明文语言的准确性。）到了近

代，利用物候知识来研究农业生产，已经开展为一门科学，就是物候学。（介绍什么是物候

学。）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而

了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。（介绍物候学的研究内容：记录

自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。）

物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

（用作比拟的方法说明生物这种“活的仪器”的优越性。）物候观测的数据反映气温、湿度

等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。（说明物候观测数据的反映内容。）

应用在农事活动里，比拟简便，容易掌握。（交代其数据应用在农事活动中的简便、易掌握

的特点。）物候对于农业的重要性就在这里。（“这里”指代前面四句话，正因为物候观测

的“仪器”与其数据应用都有优越性，物候对于农业才重要。）下面是一个例子。

北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期

比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区

1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果

受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能防止。

（举例子，列举北京地区农民因为没有注意到山桃、杏花等物候现象反映的物候延迟规

律，而使农作物遭受低温