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移动互联网的高校教学技术和方法创新

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陈姗姗

随着现代科学技术的不断发展，我国经济水平和社会的发展在逐渐的上升，人们的生活质量得到了很大的改善，逐渐进入新的发展时代。尤其是在信息技术和人工智能技术不断发展的背景下，人们对于知识获取的途径、方法和手段越来越多、越来越快捷，在科技不断发展的背景下，新的知识在不断地产生，以往的知识在不断的被更新，人们对知识的需求量逐渐提高，知识的总量在迅速的增长。据相关组织调查显示，人类近30年所积累的知识，占以往知识总量的90%，可见人们的智慧在飞速的上升，知识水平逐渐上升。近10年发展的过程中，知识的总量每3年都会翻新一遍。随着新科技的不断发展，不但促进了社会的发展，提高了经济水平，同时也促进了教育的创新，对现有的教育模式和内容进行全面的改革，提高人们的知识水平。很多学生没有重视现有的教学模式，没有认真对待教学过程，导致在实际的教学中产生了很多问题，对知识不适用、不认真对待等问题。很多家长对现有的教育模式产生了质疑，并提出了批评，希望教师们能够改善教学模式，提高学生的学习水平，目前教育行业在不断尝试新的教学模式，希望能够得到有效地改善。例如：现在很多人认为现代的教育模式只是单纯的进行知识传输，没有将知识的作用发挥出来，不重视知识的运用能力，这种教育方式只是积累教育，不能对学生进行智慧教育，教育方式过于单一，学生们无法融入到学习中。有一种观点认为高等教育模式需要通过体验来感受教育带来的充实，而不是概念性的传授知识，丧失了知识原有的作用。

一、高效教育将要面临的新挑战和新机遇

随着新科技的不断发展，对原有的教学模式带来很大的改进，第一，对教师原有的教学理念带来很大的冲击，在教学中将信息化技术引入到实际的发展中，改变了以往的教育模式，对原有的教育思想和理念产生颠覆性的变化。传统教育模式主要是通过概念的传输进行教授，注重知识和理念，教师们没有对知识进行深入讲解，没有将实践应用到教学中，教学的效果不是特别的明显，发生这种情况的原因是受到了教学条件的制约。传统的教训模式存在教学效率和质量底下的问题，在科技水平不断提高的情况下，教学内容在不断的丰富和改善，教学效率和质量得到了很大提升，学生们在学习中更加的的投入。学生的学习不再满足于课堂教学中的知识传授，更加专注于实践和体验，通过实践将知识展示出来，对知识进行深入理解，不但提高了學生课堂上的学习质量，同时也激发了学生自主学习的能力。这对教师教学带来很大挑战，改善传统教育，将科学技术应用到实际的教学中，不断提高教学的质量。第二，对原有的教学体系进行了有效改善，相对于传统的教学模式，在教学中存在教师知识水平不高，不能全面理解知识点，需要提高对教师的要求，对知识点进行多方面解读，提高学生的知识体验，将知识点的作用发挥出来，这就需要老师能够更好的去制定教学目标。很多教师知识停留在知识的掌握层面，没有对知识进行深层次了解，只是停留在对概念单一角度了解层面。随着新技术的应用，知识的扩展面积在逐渐的扩大，新知识层出不穷，教师的知识基础逐渐显得薄弱。要在教学中将新知识和旧知识融合在一起，将多学科的知识融合在一起，需要教师不断学习新知识，研究新的知识体系。第三，对教师带来很大挑战，随着科学技术的不断发展，教学模式在不断地改善，为了适应新时代的发展，教师要不断学习新知识，改善现有的知识体系，相对于以往的教育模式，存在教学方式单一、无法吸引学生的注意力，教学效果不明显。随着新科技的引入互动式、体验式教学模式越来越受学生们的欢迎。教师在这之间的定位就要改变以往的教学方式，相对于传道式、说教式的教学方式逐渐减少，教师也会逐渐减少，而对于一些启发者、经验交流者、体验分享者的角色会越来越多，教师的定位在逐渐的改变。第四，教师教育职能和工作重心带来的挑战，随着科技水平的不断提高，教师的工作职能在逐渐的改变，不再是以往的知识传授那么简单，工作的重心逐渐由知识传授转变为知识应用和传授应用知识的体验，传授获取知识和创新知识的方法，通过实践的方式提高学生学习的兴趣和专注度。教师要在教学生不断改善教学模式，对教学技术进行有效研究，逐渐由传授知识转变为知识开发和研究的方向发展。

二、移动互联网背景下高效教学的作用

1.促进教师对教学课程的创新。现代化的移动互联网信息体系在不断的发展，对教育模式带来很大影响，不断改革教育体系，在发展中支持高校教学网络化和现代化的发展和应用。新时代高职院校在改革的过程中，教师和学生利用新科技平台进行教学和交流，通过新科技配备传输更为丰富的知识，满足现代化社会发展的需求。例如：通过同频互动教学的模式，可以将图片和视频等内容传输给学生，提高学生对知识的理解范围和能力。通过微课模式教学，借助互联网平台进行，支持学生使用职能手机、iPad等移动终端来学习，提高