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2024年高考名校二模分主题作文汇编04(主题:价值审美)

审题+立意+范文+写作借鉴

积累范文三百篇,高考作文不犯难,作文不要想着押题考中,而要多想着储备材料。名校一模作文,多读多记多得。

1.(23-24高三上·安徽合肥·期末)阅读下面的材料,根据要求写作。

瑞典学院将2023年度诺贝尔文学奖颁给了挪威剧作家约恩·福瑟,以表彰他“创新的戏剧和散文,为不可言说的事情发声”。这也是继2005年的哈罗德·品特之后,再次由剧作家获得诺贝尔文学奖。对此,有人认为戏剧在现代人的日常生活中已经没有太大的价值,诺贝尔文学奖自然也没必要关注剧作家。

统编版高中语文教材增加了戏剧体裁的课文,其中必修下册教材的第二单元为戏剧专题,选取了三部经典悲剧作品——《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》。单元导语的第一段内容是:“对他人的不幸抱有同情,心怀悲悯;鄙弃丑恶,追求正义,坚守良知:这些都是人类应该具有的品格。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实,并结合教材中的相关篇目,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【审题指导】

一、理解材料

首先,我们需要仔细阅读并理解所给的两段材料。第一段材料是关于2023年诺贝尔文学奖颁给挪威剧作家约恩·福瑟的新闻,特别强调了福瑟的“创新的戏剧和散文,为不可言说的事情发声”。第二段材料则是对高中语文教材中戏剧体裁课文的介绍,以及单元导语中关于人类应该具有的品格的表述。

二、提取关键信息

1.约恩·福瑟获得诺贝尔文学奖的原因是他“创新的戏剧和散文,为不可言说的事情发声”,这表明戏剧作为一种艺术形式,在现代社会中仍具有不可忽视的价值。

2.有人认为戏剧在现代人的日常生活中已经没有太大的价值,这是一个需要反驳的观点。

3.高中语文教材增加了戏剧体裁的课文,包括三部经典悲剧作品,这说明了教育部门对戏剧教育的重视。

4.单元导语强调了对他人不幸的同情、心怀悲悯、鄙弃丑恶、追求正义、坚守良知等人类应该具有的品格,这些品格正是通过戏剧这种艺术形式得以生动展现和深刻传递的。

三、确定立意

结合上述关键信息,我们可以从以下几个方面确定立意:

戏剧在现代社会中的价值不可忽视,它不仅能够传递人类的精神品格,还能够为不可言说的事情发声,具有深刻的社会意义。

反驳“戏剧在现代人的日常生活中没有太大价值”的观点,指出戏剧对于培养人的情感、道德和审美等方面的重要作用。

结合教材中的戏剧篇目,分析戏剧如何展现人类应该具有的品格,以及这些品格对于个人成长和社会进步的重要性。

【参考立意】

1.赏经典戏剧,品多味人生。

2.在戏剧中涵养品格。

3.读戏剧,悟人生。

【考场佳作】

在戏剧中涵养品格

2023年度诺贝尔文学颁给一位剧作家,其意义不言而喻。从古到今,戏剧艺术源远流长。无数剧作,为后人留下了丰富的精神财富。我们处在时代快速发展,信息繁多复杂的数字时代,更需要让心情慢下来、静下来,品读戏剧,感悟人生。

戏剧是生活的缩影,时代的反映。在剧中,我们可以看到一个时代的风貌,感受到一个时代的叹息。读《窦娥冤》,我们看到了善良的窦娥被黑暗社会迫害,仿佛感受到了封建时代官场的黑暗、百姓的艰辛;我们看到了坚强的窦娥三桩誓愿的实现,仿佛看到了普通民众对公正美好的追求。读《茶馆》,我们看到了旧社会的封建与腐朽,以及茶馆中的人物在困难环境中的坚韧不拔,仿佛看到了一个时代的谢幕,看到了时代的风云变幻。一部剧作,不仅是文字的展示,不仅是人物命运的呈现,更是一个时代影像的浓缩,它让我们置身其中,与人物共命运,与时代同呼吸。

在剧作中,我们可以看到了人性光辉与阴暗的交织,看到善良与邪恶的较量,看到希望与绝望的拉锯,从而能更清晰地明辨是非,向善弃恶。读剧作,我们知道了关汉卿通过窦娥的悲惨故事的叙写,表达了对黑暗现实的批判、对百姓命运的同情、对贪官污吏的憎恨;读剧作,我们知道了曹禺通过对鲁侍萍不幸遭遇的描写,揭示了封建家庭制度和资产阶级的腐朽与罪恶,提出了妇女解放的重要命题,歌颂了工人阶级的思想觉悟和意志品质。作者们心怀悲悯之心,引我们对现实做更深入的体察,也让我们在心中不由得生出对善良的赞美,对丑恶的批判,对美好的向往。也让自己生出一颗悲悯之心,在他人淋雨时,撑一把伞;在他人无助时,伸一双手;在他人茫然时,亮一盏灯;在他人挺身而出时,喝一声彩;在他人勇敢无畏时,鼓一次掌。

在生活中,我们会犹豫徘徊,会面临两难的抉择,但莎士比亚通过哈姆莱特之口告诉我们,人生需要做出选择,选择生存,意味着奋斗;选择毁灭,意味着生命无谓地消耗。在生活中,我们会畏葸害怕,会退缩不前,但曹禺通过鲁大海的性格启示我们,要心怀正义,要敢于挑战,要敢于打破种种束缚,要对未来充满向往,要有敢作敢当的精神。剧中人不仅

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