7-2 秦腔2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计 (统编版).docxVIP

7-2秦腔2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《秦腔》，出自2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计（统编版）。本节课的内容主要包括对文本的深入解读和分析，以及对秦腔这一传统文化形式的了解和学习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文学习中已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏和分析有一定的基础。同时，他们也在学习过程中接触过一些传统文化知识，对秦腔这一形式应该有一定的了解。教师可以在此基础上，引导学生深入理解课文，并进一步了解秦腔的历史、特点和表演形式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《秦腔》，学生能够运用语文知识进行分析、解读文本，提升自己的文学鉴赏能力；在分析秦腔的历史、特点和表演形式的过程中，发展逻辑思维和形象思维；同时，深入理解秦腔所蕴含的传统文化，增强文化自觉和文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文本解读：《秦腔》一文的语言特色和表达技巧，例如使用排比、对比等手法，描绘出秦腔的铿锵有力和悲壮美感。

（2）秦腔文化理解：秦腔的历史渊源、表演形式、音乐特点等，以及它在中华传统文化中的地位和价值。

（3）审美鉴赏：通过分析文本，培养学生对秦腔这一传统艺术的审美鉴赏能力，领会其独特的艺术魅力。

2.教学难点：

（1）文本内涵挖掘：理解作者在文中隐含的情感态度和对秦腔的评价，以及如何从文中细节中提炼出深层含义。

（2）文化背景知识：秦腔起源于秦地，具有浓厚的地方特色，学生需要了解秦地历史、风俗习惯等相关背景知识，才能更好地理解秦腔。

（3）艺术鉴赏能力：秦腔作为一种戏曲艺术，其表演形式、音乐特点等具有一定的复杂性，学生需要在教师的引导下，逐步培养这方面的鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法为主，结合案例研究和讨论，让学生深入了解秦腔的历史、表演形式和音乐特点。通过教师的讲解和分析，引导学生掌握文本解读的方法和技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验秦腔的表演，增强对秦腔的理解和感受。同时，组织小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和见解，促进互动和交流。

3.使用多媒体教学媒体，如图片、音频和视频等，展示秦腔的表演场景和音乐片段，帮助学生更直观地了解秦腔的艺术形式，提高学习兴趣和参与度。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习课文《秦腔》，了解课文的大致内容和主题，提前准备好相关的历史和文化背景资料。

2.准备多媒体教学材料，包括秦腔的表演视频、音频和图片等。

教学步骤：

1.导入新课：

以一个简短的视频片段引入，展示秦腔的舞台表演和音乐特点，激发学生的兴趣和好奇心。

2.文本解读：

让学生默读课文《秦腔》，要求边读边思考，关注课文中的关键词语、句子和段落，理解作者的表达意图和情感态度。

在学生阅读过程中，教师进行巡视指导，解答学生的疑问，帮助学生理解课文内容。

3.文本分析：

组织学生进行小组讨论，讨论课文中的重点句子和段落，分析作者运用的修辞手法和表达技巧，引导学生深入理解课文。

邀请几名学生分享他们的阅读感悟和理解，鼓励学生发表自己的看法和见解。

4.秦腔文化探究：

让学生结合预习的资料，介绍秦腔的历史渊源、表演形式和音乐特点，分享他们对秦腔文化的理解和感受。

教师进行点评和补充，引导学生深入认识秦腔在中华传统文化中的地位和价值。

5.审美鉴赏与创造：

组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验秦腔的表演，感受其独特的艺术魅力。

学生可以自由选择扮演秦腔中的角色，通过动作、表情和语言等方式，展现角色的特点和情感。

6.总结与反思：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主旨和侧重点，强调秦腔在中华传统文化中的重要地位。

学生进行自我反思，评估自己在课堂上的学习表现和收获，提出自己的问题和改进方向。

课后作业：

1.要求学生撰写一篇关于秦腔的短文，可以是对课文的理解和感悟，也可以是对秦腔文化的认识和思考。

2.鼓励学生进行秦腔表演的实践活动，可以是在家中与家人一起表演，也可以是参加学校的秦腔演出活动。

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.文学作品：除了《秦腔》之外，还可以引导学生阅读其他有关秦腔的文学作品，如《京剧》、《昆曲》等，让学生了解不同戏曲形式的特点和魅力。

2.历史资料：可以让学生阅读一些关于秦腔历史发展的资料，了解秦腔的起源、发展过程以及重要事件，以便更好地理解秦腔的文化价值。

3.表演视频：可以