小学一年级数学教学设计15篇.pdf

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小学一年级数学教学设计15篇

小学一年级数学教学设计1

一、教学设计学科名称:北师大版《数学》四年级上册、第一单元第7页

《亿以内数的写法》

二、所在班级情况,学生特点分析:本班共有32名学生,其中男生19

人,女生13人,新转来两名学生。从上学期的学习情况来看,大部分学生能够

认真学习,较好的接受新知识,在三年级的数学期末检测中取得了较好的成

绩。但是个别同学学习态度不够端正,不能跟上教学的进度,这也是班级中存

在的一个问题。另外多数学生良好的作业习惯、审题习惯、检查习惯都还有待

进一步培养。

三、教学内容分析:

《人口普查》包括1、亿以内的读法。2、亿以内数的写法。3、比较数的

大小三个知识点。本教学设计是针对亿以内数的写法而备的。《亿以内数的写

法》是在亿以内数的读法的基础上教学的,通过教学培养学生的迁移类推能

力,培养获取信息的能力。教材出示了四幅情景图,于学生的生活经验相联

系。体会较大数的实际意义,同时补充了一些其他情景,帮助学生建立数感。

四、教学目标

1.掌握亿以内数的写数方法,能正确写出亿以内的数。

2.培养学生的迁移类推能力,培养获取信息的能力。

3.进一步培养数感,结合相关数据进行爱国主义教育及培养良好的书写习

惯。

五、教学重难点分析:

1.掌握亿以内数的写数方法,能正确写出亿以内的数。

2.中间、末尾有0的亿以内数的写法。

3、找到数级,明确每一级各个数位上必须填满数字的原理。(一个数开头

不能写0)

六、教学课时(人口普查的第二课时)

教具准备:学生课前收集的大数,

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七、教学过程:

(一)导入

谈话在昨天的数学课堂上我们了解了第五次人口普查后,我国的人口数

量,同时学习了亿以内数的读法,今天我们学习亿以内数的写法。

板书课题:亿以内数的写法

(二)探究新知

1.整万数的写法。

出示一些我国第五次人口普查的数据,以供学生讨论。(课件)

a.你能写出香港和澳门的人口数吗?

学生发言,根据学生的发言师小结:这些数都是整万的数,要写在万级

上,只要在万级上写78、44,然后在个级上写四个0就可以了。

b.练习:写出下列各数

五万、六千万、三千二百万、九千六百七十二万

2.含有万级和亿级两级数的写法

出示题目(课件)

a.提问:三百零八万四千这个数有几级?应该先写哪级上的数?再写哪级上

的数?

学生尝试写数。

b.师生小结亿以上的数的写法。(让学生交流,用自己的话说一说写数的规

则)。

①弄清有几级的数。

②从最高位写起,写出每一级上的数。

③哪一位上一个单位也没有,就写0占位。

3.如果学生收集的数据中没有特殊的多位数,如“级的中间零”、“级的

末尾零”等,教师可以作一些补充,也可以组织学生先讨论这些特殊数据的写

方法,然后再加以指导。

八.课堂练习

写数(课件出示)

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